2020(e)ko ekainaren 19(a), ostirala

EKAINAK 19, OSTIRALA

TUTORETZA:

Gaur egun berezia izango da; zeren eta...


OPORRAK HARTZEN DITUZUE!!


Horregatik, ostiralero bezala talde txikitan elkartuko gara; eta ondoren, atzo prestatzen hasi ginen jolasa jolastuko dugu. Gainera, bitartean, denok batera hamaiketakoa jango dugu. Horregatik, gaur aldaketak egin ditugu taldekako bileretan. Beraz, adi ea zuei zein ordu tokatzen zaizuen!

LH4A

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://hangouts.google.com/
  1. taldea (Mikel, Ander, Irene C. eta Malen E.): 10:00
  2. taldea (Aitor, Andoni, Nora eta Iraia): 10:15
  3. taldea (Ane, Maialen eta Gorka): 10:30
  4. taldea (Maddi, Julen, Irene S. eta Eki): 10:45
  5. taldea (Enaitz, Malen G., Uxue eta Irati): 11:00
ADI! 11:30ean denok konektatuko gara berriz. Ordurako, izan gertu zuen hamaiketakoa eta jolasteko gogoa!
Hamaiketakoa nahi duzuena izan daiteke: fruta, fruitu lehorrak, bokadiloa, pastela, gailetak... Zuen esku!

LH 4B

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://hangouts.google.com/
  1. taldea (Henar, Unai, Haizea eta Alejandro): 10:00
  2. taldea (Enara, Ainhoa, Gorka eta Oier): 10:15
  3. taldea (Aitor, Goiuri, Julen eta Ariane): 10:30
  4. taldea (Elene, Malen, Ander eta Noa): 10:45
  5. taldea (Aitana, Azhar, Paula eta Peru): 11:00
ADI! 11:30ean denok konektatuko gara berriz. Ordurako, izan gertu zuen hamaiketakoa eta jolasteko gogoa!
Hamaiketakoa nahi duzuena izan daiteke: fruta, fruitu lehorrak, bokadiloa, pastela, gailetak... Zuen esku!



2020(e)ko ekainaren 18(a), osteguna

EKAINAK 18, OSTEGUNA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:


Gaurko lanez gain, extra txiki bat bidaltzen dizuegu. Ostiralean, konektatzen garenean mahai jolas antzerako bat jolastuko dugu. Jolas horretan mimika, marraztu eta abar egin beharko duzue. Horretarako gaur koadernoan hauen bi adibide idatzi beharko dituzue: 

  • 2 animalia
  • 2 abesti 
  • 2 film
  • 2 lanbide

Gogoratu jolas hau ondo pasatzeko dela, eta denok parte hartzeko. Beraz, adibideak pentsatzen dituzuenean hartu kontutan guztiok ezagutu behar ditugula. 

Jolasa ostiralean azalduko dizuegu. 

MATEMATIKA: 

Gaur Matematikako errepasoarekin amaituko dugu! Baina aurretik, atzoko lanak zuzendu...

Orain, pasa 188. orrialdera eta egin bertako ariketa guztiak. Horiek amaitutakoan, pasa 189. orrialdera eta egin 5. eta 6. buruketak. 

Hori guztia amaitutakoan eta errepasatutakoan... Aurtengo ikasturteko Matematikarekin amaituko duzue!

(Hala ere, liburuko orrialde batzuk egin gabe geratu dira, eta txostena ere baduzue; beraz, udan Matematika errepasatu nahi baduzue badakizue materiala non duzuen!!)


TXANELA + EUSKARA:

Ur gutxiago gastatzeko gure konpromesuen inguruan hitz egingo dugu Hangouts-ean. Ea zenbat ideia ditugun guztion artean!

Gaiarekin eta aurtengoz Txanelarekin amaitzeko, Genialy-ra joan eta azken zenbakia lortzen saiatu. Ea zein den altxorra...!


INGELESA: 

Today is our last English lesson and we are going to sing and dance!!

Open your books on page 138-139 and look at the song. You will have to complete the song using the words you have on the left. As you see you don´t have to use all of them.

How are you going to complete the song? Follow these steps:
  1. Read the song and the words on the left.
  2. Listen to the song from the CD or in Eleanintz. Don't write anything at the first. 
  3. Now, listen to the song the times you need in order to fill all the gaps. 
  4. Correct the song with the "Story book", you have the song on page 18.
(Gaur Ingeleseko azken saioa izango da. Liburuko 138-139. orrialdeetan dagoen abestia osatuko dugu, ezkerrean dauden hitzak erabiliz. Pauso hauek jarraitu ariketa egiteko: 1. Irakurri abestia eta ezkerreko hitzak. 2. Entzun abestia behin, baina ez idatzi ezer ez. 3. Abestia behar beste aldiz entzun, hutsune denak bete arte. 4. "Story book"-eko 18. orrialdea zabaldu eta abestia zuzendu.)


When you have finished the activity, you can listen to all the songs you have learned this year. What's your favourite? Hummm... What a difficult question...!

Enjoy the songs and sing loud!


LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean Malen Erdabidek proposatutako abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

CHESS:

Today you are going to have time to play chess in chess.com. Try to play against a friend from your class. (Gaur chess.com-en jolasteko denbora izango duzue. Saiatu gelako lagun baten aurka jolasten).



IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!



2020(e)ko ekainaren 17(a), asteazkena

EKAINAK 17, ASTEAZKENA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4B


MATEMATIKA: 

Betikolez, lanean hasi aurreik atzoko lanak zuzendu.

Aurreko egunetan bezala, gaur ere errepasoarekin jarraituko dugu. Beraz, zabaldu zuen liburuak 187. orrialdean. Bertako 1, 2, 3, 5, 6 eta 7. ariketak egin. Adi! 5. ariketa kalkulagailua erabili gabe egin, koadernoan; eta 4. ariketa EZ duzue egin behar.

Errepasatu guztia bukatzen duzuenean.

TXANELA + EUSKARA: 

Orain zuen txanda da!

Azken gai honetan, ura zein garrantzitsua den ikasi dugu, gizaki, animalia zein landareentzat. 

Gizakiok, ur geza soilik edan dezakegu. Arazoa ondorengoa da: lur planetaren %75 dago urez estalita, baina %6 solik da geza (beraz ur asko dago edan eta erabili ezin duguna).

Ondoren ageri diren uraren inguruko datuak irakurriko ditugu:

BA AL ZENEKIEN…
  • Munduan 7 mila milioi pertsona bizi gara, baina uraren %0,007 soilik da edangarria.
  • Munduan 780 milioi pertsonak ez daukatela ur edangarririk, eta gehiengoa herrialde txiroetan bizi dira.
  • Pertsona batek jan gabe hilabete oso bat biziraun dezake; baina ur gabe, nekez astebete baino gehiago.
  • Egarria igartzen dugunean, gure gorputzak deshidratazioaren aurrean erantzun bat eratzen duelako da. Momentu horretan, gorputzean dugun uraren %1a galdu dugula esaten digu garunak. Hala ere, ur asko edateak hiperhidratazioa ere eragin dezake.

ARIKETA

Hortaz, argi dago ura ez dela guztiz agortezina, guk erabiltzen duguna behintzat. Horregatik, etxekoekin biltzea proposatzen dizuegu, eta bertan ura gure egunerokotasunean nola murriztu dezakegun eztabaidatzea.

Ondorengo galdera hauek erabili ditzazkezue horretarako; hala ere, galdera hauek laguntza gisa eskaintzen dizkizuegu soilik:
  • Ura erabiltzen duzuen bakoitzean, ahalik eta gehien aurrezten saiatzen al zarete? 
  • Dutxatu edo bainatu egiten zarete? Aldea egongo da bata edo bestea egitean? Zenbatekoa? 
  • Etxean ura aurrezteko zein praktika on egiten dituzue? Eta txar edo hobetu daitezkeenak? 
  • ... 

Hauek dira, besteak beste, guk proposatzen dizkiezuegun praktika on batzuk. Klikatu bideoan eta ea zer hobetu dezakezuen zuen etxeetan! 

Idatzi koadernoan etxean hobetu ditzakezuela iruditzen zaizkizuen 4 gauza.




LASAIUNEA:

Gaur, betiko legez, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

GAZTELANIA: 

Hoy vamos a hacer un gran salto en el cuaderno de actividades y lo abriremos en la página 48 y 49. Haced los ejercicios de las dos páginas. 
  • En el ejercicio con el número 3 deberéis de completar el cuadro con 4 ejemplos en cada uno de los casos. 
  • En el cuarto completad el texto teniendo en cuenta las reglas de ortografía del ejercicio anterior. 
  • En el quinto ejercicio deberéis de colocar las tildes en las palabras subrayadas. 
  • En el último colocad las tildes que se os indican en cada enunciado. 
Repasadlo todo al terminar. 

Como hoy será la última clase de Lengua Castellana, deberéis de corregir los ejercicios hoy mismo, cuando vuestrXs madres y padres reciban las correcciones. 


GORPUTZ HEZKUNTZA:

Gaur, beroketa egiteko, lekuz aldatu gabe, trostan suabe hasi, eta aldiko lurra ikutu eta goraka saltoa! (6 aldiz)

Gero, batean eskuma eta bestean ezkerrerantz alboratuz “bolo” esaten duguna ere egin dezakezue beste 6 aldiz.

“Albora” ere besoak goruntz altxatuz etxean espazio edo leku aproposa izan ezkero.

4 pauso alde batera eta 4 pauso bestera.

Jarraian, 10 aldiz gora eta behera oin puntak ikutzera. Ondoren, lurrean etzanda hankak altxatu eta bizikletarena egin 10 jira-birako 3 segida.

Ondoren, “herri-kirolak” gogora ekarrita,zuek aukeratutako 2 jolas praktikatu ahal dituzue:
  • Lokotsak: jarri pasiloaan makiltxxo edo egurrezko margoak ilaran eta 3 pausotara bata bestearengandik aldenduta. Halako 2 ilara egin zeren eta etxekoekin jolasteko bait da.
  • Saku-lasterketa egin nahi izanez gero, sakuen ordez, oinak soka batez lotuta…
  • Sokatira; soka lodi bat eduki ezkero…
Bukaeran, eseri lurrean lasai, eta etxeko norbaitekin binaka paseka jarraitu ahal duzue 5 minutuz pelota bat bata besteari “arrasean” bidaltzen…ondo izan!


IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen dituzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi zuen irakurketarekin!


2020(e)ko ekainaren 16(a), asteartea

EKAINAK 16, ASTEARTEA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:


MATEMATIKA:

Gaur ere errepasoarekin jarraituko dugu, baina lehenengo atzoko lanak zuzendu.

Zuzenketak amaitutakoan, pasa 185. orrialdera eta egin 9, 10, 11, 12 eta 13. ariketak. Amaitzen dituzuenean, errepasatu.

Gaurkoz Matematikarekin amaitzeko egin 182. orrialdeko 8. buruketa koadernoan.

TXANELA + EUSKARA:

Atzo esan genuen, gizakiok, egunean, batazbeste 190 litro erabiltzen ditugula egunean. Baina liburuko datuen arabera, Euskal Herrian oraindik gehiago erabiltzen ditugu. Badakizue zenbat? Zabaldu liburua 31. orrialdean eta bertan aurkituko dugu erantzuna.

31. orrialdean gaudela, lehenengo triangelu berdean jartzen duena irakurriko dugu eta ondoan ageri den irudia aztertuko dugu (Euskal Herrian erabiltzen dugun ur kopurua eta Indiakoa alderatzen duena)

Orain, irakurri eta EGIN KOADERNOAN 31. orrialde amaieran agertzen den ariketa. Taldeka egiteko esaten duen arren, bakarka egin beharko dugu. 

Amaitzeko, uraren kutsaduraren inguruko bideo bat ikusiko dugu:


LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean Malen Erdabidek proposatutako abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

INGELESA: 

How did you like the new story? Did you expect that to happened? Would you like to meet a real pirate? 

Now, it's time to learn new vocabulary!

Today you will do the "Criss-cross" on page 132-133. Open your books on those pages and do it little by little. You will need the dictionary you have at the end of the "Story Book". 

Was it very difficult? Sure it wasn't!

(132-133. orrialdetako "Criss-cross"-a egingo duzue gaur. Horretarako, "Story Book" amaieran dagoen hiztegia erabili dezakezue. )

ARTS & CRAFTS:

Let's give another usage to our daily material.

Watch this presentation and try to do it!!


After watching the presentation, think about what you want to do. When you know it, find the object and creat it! Remember to send a picture to Mireia to this adress: miturrospe@mlagundia.org. 

Write this: Art with daily material - Number and name-surname.


(Ikusi aurkezpena lehenengo. Ondoren pentsatu zer nahi duzuen egin, bilatu objektua eta sortu. Gogoratu amaitutakoan Mireiari argazkia bidaltzen.)

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

2020(e)ko ekainaren 15(a), astelehena

EKAINAK 15, ASTELEHENA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4B

Gaur ere Mireia eta Nereakin azken Meet bat egingo duzue. Aurreko astelehenetan bezala, hau da ordutegia eta sartzeko beharko duzuen esteka:

4A: 11:15-11:30
4B: 11:30-11:45


MATEMATIKA:

Azkenengo astean gaudenez, aste honetako Matematikako saioak errepasoa egiteko baliatuko ditugu. Beraz, zoazte liburuko 184. orrialdera.

184. orrialdean 8 ariketa dituzue, egin guztiak 5.a kenduta. Hau da, egin 1, 2, 3, 4, 6, 7 eta 8. ariketak. Guztia liburuan egin behar duzue.

Amaitutakoan errepasatu.


EUSKARA + TXANELA:

Azken atal honetan aurrera jarraitzeko, ariketa bat egingo dugu. Egin koadernoan jarraian ageri den taularen antzerako bat eta idatzi:
  • Ura erabiliz egiten dituzun 4 lan.
  • Urik gabe egiten dituzun 4 lan.



Behin taula osatu dugunean, eguneroko bizitzan erabiltzen dugun ur kopuruaren inguruko informazioa irakurriko dugu. 

Ba al dakizue zenbat ur erabiltzen dugun, batazbeste, egunero pertsona bakoitzak? Irakurri beheko irudian agertzen den informazioa, harrituta geldituko zara!

Jarraian dagoen ziklograman, etxebizitza batean erabiltzen den ura, zertan erabiltzen dugun agertzen da (ehunekotan). Zertan erabiltzen dugu ur gehien?

Aurreko informazio bera, bideo bidez aurkituko dugu jarraian:


Etxeko uraren erabilera aztertu ondoren gaiarekin amaitzeko test bat egingo dugu, zenbat ikasi dugun jakiteko. Klikatu HEMEN eta ekin lanari!

LASAIUNEA:

Gaurko lasaiunerako sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean prest egongo zarete lanean jarraitzeko.

GAZTELANIA:

Hoy vamos a aprender unos juegos nuevos de agua, ¿preparadXs para mojarnos?

Abrid el libro en la página 22. Leed los 5 juegos que se os explican en la parte de abajo. Una vez hayáis leído los cinco textos, en el cuaderno, clasificad los juegos en estos grupos: "Juegos en el agua", "Juegos con el agua" y "Otros juegos".

Después pasad a la página 23. En los cuadros naranjas tenéis seis títulos o nombres posibles para los juegos. En el cuaderno, escribid el número de cada uno y al lado el nombre que habéis decidido. 

¿Qué os han parecido los juegos? ¿Conocíais alguno de ellos? ¡A ver si tenemos suerte este verano y podemos probarlos en familia o con lXs amigXs!

ERLIJIOA:

Gaur, azken eguna denez, etxekoei edo lagun bati, eskutitz, olerki edo bertso bat idatzi ahal diozue, baita marrazki batez apaindu ere.

Eta honekin batera oporraldi on bat opa dizuet. Ondo ibili oporretan!


GORPUTZ HEZKUNTZA:

Gaur,Eguzkiaren agurra-ren errepasoa egiten has zaitezkete…ea noraino gogoratzen duzueen!

Ondoren, “zirkuito” antzeko bat antolatu ahal duzue 4 ariketa jarraian egiteko; hau da, lehenengo,hartu tapiza edo koltxoneta, bertan etzan eta punta batetik bestera jira-biraka zeharkatu koltxonetatik irten gabe; ondoren, zutitu eta etxeko horma bat ikutzera joan; gero lurrean dagoen soka baten gainetik pasau punta batetik bestera eta azkenik , koltxonetara bueltatu eta itzulipurdia (txiribuelta) aurreruntz egin ahal duzue laguntzaz , burua ondo sartzen eta poliki …Gero, berriro hastera! 4-6 aldiz egin dezakezue zirkuito hau.

Poliki egin eta zuen guraso edo zaintzailearen laguntzaz edo begiadapean egiten baduzue hobe.

Bukatzerakoan, eserita edo etzanda, posura eroso bat hartu eta erlaxtu pixkat ezagunak dituzun yoga posturak egiten; esatebaterako:kandela. Katua, sugea, tximeleta…


IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

2020(e)ko ekainaren 12(a), ostirala

EKAINAK 12, OSTIRALA

MUSIKA: 

Hemen duzue gaurko Musika saiorako esteka:


BERTSOLARITZA:

Mirarik kontatu zigun moduan, ikasturte amaiera bertsolariren bat etorr behar zen guri bertso saio bat eskaintzera. Gauden egoera honetan ez da posible izan gelan egitea, baina lasai! Mirarik eta bere lankideek onlineko bertso saio bat prestatzen ibili dira Bertsozale Elkartetik.  

Hemengo loturan ikusi ahalko duzue saioa: 


Saioa ikusi ondoren, emailez erantzun galdera honi Larraitzi eta Amaiari: Zeintzuk dira gai-jartzaileak bertsolariei jartzen dizkien gaiak? Esan gutxienez (gai gehiago entzuten badituzue, idatzi baita), lehenengoa zein den.

Zuen erantzuna bidaltzerakoan hau idatzi: Bertso saioa - Zuen zenbakia eta izan-abizenak. 

TUTORETZA:

Gaur ere elkartuko gara. Errepasatu astean egindako lanak eta pentsatu ea zalantzarik duzuen eta guri zerbait zehatza galdetu nahi diguzuen.

Gainontzeko denboran aprobetxatu astean zehar atzeratutako lanak egiteko.

LH4A

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://hangouts.google.com/
  1. taldea (Mikel, Ander, Irene C. eta Malen E.): 10:00
  2. taldea (Aitor, Andoni, Nora eta Iraia): 10:30
  3. taldea (Ane, Maialen eta Gorka): 11:00
  4. taldea (Maddi, Julen, Irene S. eta Eki): 11:30
  5. taldea (Enaitz, Malen G., Uxue eta Irati): 12:00

LH 4B

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://hangouts.google.com/
  1. taldea (Henar, Unai, Haizea eta Alejandro): 10:00
  2. taldea (Enara, Ainhoa, Gorka eta Oier): 10:30
  3. taldea (Aitor, Goiuri, Julen eta Ariane): 11:00
  4. taldea (Elene, Malen, Ander eta Noa): 11:30
  5. taldea (Aitana, Azhar, Paula eta Peru): 12:00
ADI! Gaur 12:30etan guztiok elkartuko gara, bertso-kate osrik nola geratuko den ikusteko. Beraz, ahal duzuenak behintzat, konektatu. 

Astebururako lanak:

Asteburu honetan zehar, zuen bertso-kateko zatia entsaiatu eta grabatu beharko duzue. Grabaketa egiteko alderdi hauek izan kontutan: 
  1. Grabaketa hasten duzuenean hau egin behar duzue: Tokatutako lehen puntua (bi lerro) abestu. Ondoren, kataiko hurrengo pertsonari puntua bota horrelako zerbait esanda: "orain, nik Larraitzi (zerrendako hurrengoaren izena) puntua botako diot". Amaitzeko, bigarren puntua abestu. 
  2. Bertsoa abesterakoan zaindu zuen entonazioa, ahozkera, doinua ondo jarraitzea... Grabatu ondoren ikusi bideoa, ea ondo ulertzen eta ikusten den.
  3. Etxetik kanpo, espazio desberdinetan grabatu. Bergaran leku oso politak daude: jauregiak, parkeak, mendi tontorrak... Zuen esku non grabatu!
  4. Nahi izanez gero, arropa bereziren bat jantzi dezakezue. Adibidez, bertsoan abestuko duzuen animaliarekin edo tokiarekin zerikusia duen arropa edo objeturen bat jantzi dezakezue.
  5. Horizontalean grabatu behar duzue. Ikusi iruidiak nola grabatu behar den ondo ulertzeko: 

2020(e)ko ekainaren 11(a), osteguna

EKAINAK 11, OSTEGUNA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:


Gaur, garrantzitsua da bideodeian sartzea; gaur ere, asteartean bezala, aldaketa txiki batzuk egin ditugulako. Bideodeia pixka bat luzatuko da berriz, bertsolaritza egiten ibiliko garelako.

TXANELA + EUSKARA:

Atzo egin genuen aurkezpenekin, 4. atala ere amaitu dugu. Beraz, Genially-ra joan eta 4. zenbakia eskuratzeko aukera duzue. ANIMO!

5. atala ere hasiko dugu gaur, "Uraren erabilera" hain zuzen ere.

Argi dago, gizakiok, animaliek eta landareek behar-beharrezkoa dugula ura bizi ahal izateko. Ondorengo loturan dagoen informazioa irakurriko dugu hori hobeto ulertzeko. Ondorengo linkean zabaltzen zaizuen blogean beheruntz joan eta irakurri "Ura Gizakietan", "Ura animalietan" eta "Ura landareetan" atalak. Gaiaren laburpena ikustea ere oso interesgarria da:


Aurrekoa irakurri ondoren, atal bakoitzean harriagarriena iruditu zaizuen datu bat koadernoan idatzi.

Ura gizakietan: esaldi edo datu interesgarri bat.
Ura animalietan: esaldi edo datu interesgarri bat.
Ura landareetan: esaldi edo datu interesgarri bat.

GAZTELANIA: 

Hoy trabajaremos con el libro de Lengua Castellana y el cuaderno de actividades; por lo tanto, coged los dos. 

Abrid el libro de Lengua Castellana en la página 10, donde encontraréis el Documento 3. Leed y releed el texto. Después, abrid el cuaderno de actividades en la página 29 y haced los tres ejercicios que encontraréis en ella. 

Al terminar, podéis hacer los ejercicios de la página 28. Como veréis, son canciones y poemas para jugar. Seguro que alguno os suena... ¡Y a mochXs de vuestrXs padres y madres seguro que también!

¡A ver si conseguís descifrar los poemas y las canciones!


LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean Malen Erdabidek proposatutako abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.


CHESS:

Today you are going to have time to play chess in chess.com. Try to play against a friend from your class. (Gaur chess.com-en jolasteko denbora izango duzue. Saiatu gelako lagun baten aurka jolasten).


IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

2020(e)ko ekainaren 10(a), asteazkena

EKAINAK 10, ASTEAZKENA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4B

MATEMATIKA: 

Gaurko lanak egiten hasi auretik, zuzendu astelehenean egindako buruketak.

Ondoren, zabaldu liburua 164-165. orrialdeetan. Lehenik, irakurri 164. orrialde goian dagoen testua. Ikusi al duzue inoiz tolesten diren zurezko erregelak?

Gogoan izan koadroa ere irakurri. Ehunekoa, batekoa baino 100 aldiz HANDIAGOA da; ehunena batekoa baino zenbat aldiz TXIKIAGOA da? Edo, handiagoa da?

Dena ondo ulertu ondoren, hasi 164-165. orrialdeetako 4 ariketak egiten.

1. ariketan, margotu eskatzen zaizkizuen distantziak.
2. ariketan, kontuz! Ez duzue eskatutako distantzia margotu behar, kasu bakoitzean metrora heltzeko FALTA den zatia baizik. Gainera, erantzuna dm-tan eta cm-tan eman behar duzue.
3. ariketan, gogoratu, ariketa ondo egiteko errazena guztiak unitate berera pasatzea dela.
4. ariketan, ariketa honetan ez da zehazten diferentzia zein unitatetan eman behar den; beraz, zuek erabaki.
* Beheko galdera ere saiatu erantzuten.

Errepasatu dena amaitzean.

TXANELA + EUSKARA: 

Gaur, gure burua grabatu beharko dugu uraren zikloa azaltzen. Esan beharrekoa antolatzeko, Lan Koadernoko 45. orrialdean osatutako azalpen-testua eta astelehenean ikusi genuen bideoa oso lagungarri izango zaizkigu.

Bideoa grabatzen hasi aurretik, ondorengo puntuak izango ditugu kontuan:

  1. Sarrera bat egin: gure burua aurkeztu eta zer egin behar dugun azalduko dugu.
  2. Azalpena antolatu: uraren zikloa osatzen duten fase guztiak ordenan azalduko ditugu eta fase bakoitza lotzeko, denbora antolatzaileak erabiliko ditugu. Esaldi zentzuzkoak eta osoak egingo ditugu.
  3. Hiztegia: Lan Koadernoko 44 eta 45. orrialdeetan dauden hitzak erabiliko ditugu.
  4. Ahozkera: garbi, entonazio eta abiadura egokiarekin eta ahalik eta naturalen hitz egiten saiatuko gara.
  5. Euskarriak: azalpena ematen laguntzeko material osagarria erabiliko dugu (irudiak, kartelak...)
Grabaketa amaitzean, errepasatu eta ondoren, Amaia edo Larraitzi bidali: uraren ziloa - zenbakia eta izen-abizenak.


LASAIUNEA:

Gaur, betiko legez, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

INGELESA: 

We are going to start with the new storybook, the tittle is "Lost at sea", what do you think it is about? About the sea, of course!

To start we are going to make a sailing boat. Open the book on page 128, follow the instructions and make your own sailing boat. Let's see if it works!

(Gai berriarekin hasiko gara "Lost at sea", zeri buruz izango dela uste duzu? Itsasoari buruz, noski! Hasteko, zabaldu liburua 128. orrialdean eta bertako argibideak jarraituz gure bela ontzia sortuko dugu, ea funtzionatzen duen!)

GORPUTZ HEZKUNTZA:

Gaur, bideo hontako lehen 6 minutuak egin ahal duzue berotzeko. 


Ondoren bideoko ariketekin jarraitu bakoitza 4-6 aldiz errepikatzen. Ahal diuzuenak egin. Ariketa hauek binaka egitekoak dira…ea zein animatzen den etxean!

Bukatzerakoan erlaxatu zuen tapiz-aren gainean etzanda lasai lasai.

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen dituzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gaurkoan, Ingeleseko liburu berria irakurriko dugu. Eleanitz-en sartu eta liburua irakurri eta entzuteko aukera ere baduzue, nahi izanez gero. Gustora bazaudete, segi zuen irakurketarekin!


2020(e)ko ekainaren 9(a), asteartea

EKAINAK 9, ASTEARTEA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:


Gaur, garrantzitsua da bideodeian sartzea; gaurko egunean aldaketa txiki batzuk egin ditugulako. Bideodeia pixka bat luzatuko da bertsolaritza egiten ibiliko garela; baina lasai, gaur EZ duzue Matematika eta Ingelesa izango.

TXANELA + EUSKARA:

Uraren zikloarekin lanean jarraituko dugu. Asteazkenean grabatu beharko dugun bideorako oso baliagarri izango zaizkigu 44. eta 45. orrialdeetan egingo ditugun ariketak.


44. orrialdean idatzi beharreko definizioak sortzeko, ondorengo argazkitik ideiak hartuko ditugu. BAINA KONTUZ! ez ditugu kopiatuko, guk osatuko ditugu definizioak aldaketa batzuk eginda eta liburuan agertzen den definizioa kontuan izanda:




Adibidea, bakoitzak gurea jarri beharko dugu.

Definizioak eta adibideak idatzi ondoren, behean dagoen eskema osatu beharko dugu.

45. orrialdeko azalpen-testua idatzi ahal izateko, liburuko 22. orrialdeko testua izango dugun kontuan (atzo irakurri eta ulertu zenutena).

45. orrialdean idatzitakoa erabili dezakezu biharko grabaketa aurrera eraman ahal izateko (zuzenketak egin ondoren).

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean Malen Erdabidek proposatutako abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

ARTS & CRAFTS:

Today you are going to make PAPER JEWELLERY, using recycling material (in the case of today: paper).

First of all watch the following video:


Here you have more examples:

EXAMPLE 1
For more examples you can write in Google: JEWELLERY WITH PAPER, PAPER BEAD NECKLACE... And take some ideas.


Now you are ready to do  your own jewells!

When you finish, send pictures of you wearing your own creations. You have to write this: Paper Jewellery - Number and name-surname.

(Paperez egindako bitxiak egingo dituzue. Bideoa ikusi, adibideak ikusi eta zuena egin. BIDALI ARGAZKIA)



IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!


2020(e)ko ekainaren 8(a), astelehena

EKAINAK 8, ASTELEHENA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4B

Gogoratu, gaur 4Bkoak Hangouts erabiltzen hasiko garela. Beraz, prest izan.

Gaur ez zarete Mireia eta Nereakin konektatuko.




MATEMATIKA:

Joan zen astean ikasi genituen zenbaki nahasiekin lotuta, gaur bi buruketa egingo ditugu. Horretarako, zabaldu zuen liburua 182. orrialdean eta egin 5., 6. eta 7. buruketak. Erabili zatikiak datuak idazterakoan!

Amaitutakoan, errepasatu.


EUSKARA + TXANELA:

Gaurkoan, 4. atalarekin hasiko gara: "Uraren zikloa"

Liburua 22. orrialdean zabalduko dugu eta bertan ageri den irudia begiratu eta beheko testua irakurrita, uraren zikloa ulertzen saiatuko gara.

Zuen adineko ikasleek egindako ondorengo bideoak ere zikloa ulertzen lagunduko digu:


Jarraian, uraren zikloarekin amaitzeko ariketa praktiko bat proposatzen dizuegu. Egin klik HEMEN eta ekin lanari!

Asteazkenean, zuen buruak grabatu beharko dituzue uraren zikloa azaltzen; beraz, gaurtik hasita, emango duzuen azalpena prestatzen hasi zaitezkete, baita erabiliko duzuen materiala gertatzen ere (kartela, irudiak, material ezberdinak...)


LASAIUNEA:

Gaurko lasaiunerako sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean prest egongo zarete lanean jarraitzeko.

GAZTELANIA:

Hoy vamos a enriquecer nuestro vocabulario navegante, ¿estáis preparados para hablar como los piratas? Pues abrid el cuaderno de actividades en las páginas 26 y 27. (Cuidado, no os despistéis, en la mitad de las dos páginas está el dosier, de color naranja.)

En la página 26, deberéis de colocar las palabras de debajo en el dibujo. Como veréis algunas palabras son muy conocidas, pero otras no. Por lo tanto, utilizad internet como ayuda.

Al acabar, pasad a la página 27. Para empezar, leed las tres definiciones (tripulación, tripulante y tripular) y el cuadro sujetado con el clip familias de familia. Como veis, muchas palabras tienen origen en otra palabra; es decir, son de la misma familia. Una vez entendido eso, organizad las palabras de la página 27 en las familias de mar, agua, nave y barco.

Repasad todo al terminar.


ERLIJIOA:

Gaur orrialde hontako lehen zatian, “ adiskidetze”-ari buruzko jarrerak irakurri eta ondoren “Eskolako egunerokoa” atalaren 3. 4.eta 5. ariketak egin ditzakezue koadernoan.




GORPUTZ HEZKUNTZA:

Gaur, gorputza prestatuko dugu eguzkiaren agurra egiten poliki.

Arnasa armonian hartu eta notaz egingo dugu sekuentzia osoa.

Segidan, etzanda, luzaketak eta yoga posturak egiten jarraitu ahal duzue:

Kandela, katua,kameilua,…tximeleta.

Eta azkenik , orekarako, arranoa, pinua…


IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!


2020(e)ko ekainaren 5(a), ostirala

EKAIANK 5, OSTIRALA

MUSIKA: 

Hemen duzue gaurko Musika saiorako esteka:


BERTSOLARITZA:


BERTSO-KATEA

Oraingoan ikasle guztion artean bertso-katea izeneko jolasa egingo dugu. Horretarako gutako bakoitzak kopla txiki bat osatu beharko dugu. Katea eten ez dadin oso garrantzitsua da bakoitzak bere zatia betetzea bestela osatu gabe geldituko da eta.

Adibide bat ikusi nahi baduzu ondorengo estekan Goiena telebistak gure bailarako bertsolariekin egindako bertso-katea ikus dezakezu. Bertan entzuten diren bertsoak gureak baino luzeagoak dira beraz ez kezkatu oso ondo ezagutzen dugun doinu batekin egingo dugu eta gurea:


Bertso-katea sortzeko, gelan aukeratu genituen gaiak erabiliko ditugu: 4Aren kasuan "animaliak" eta 4Bren kasuan “Imajinatu ate magiko bat daukazula, edonora joan ahalko bazina nora bidaiatu nahiko zenuke?"

Beraz, astelehenerako, bakoitzari dagokizuen gaiarekin lotutako 5 erantzun idatzi beharko dituzue koadernoan.

TUTORETZA:

Gaur ere elkartuko gara. Errepasatu astean egindako lanak eta pentsatu ea zalantzarik duzuen eta guri zerbait zehatza galdetu nahi diguzuen.

Gainontzeko denboran aprobetxatu astean zehar atzeratutako lanak egiteko.

LH4A

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://hangouts.google.com/
  1. taldea (Mikel, Ander, Irene C. eta Malen E.): 10:00
  2. taldea (Aitor, Andoni, Nora eta Iraia): 10:30
  3. taldea (Ane, Maialen eta Gorka): 11:00
  4. taldea (Maddi, Julen, Irene S. eta Eki): 11:30
  5. taldea (Enaitz, Malen G., Uxue eta Irati): 12:00
Gogoratu amaieran ez garela elkartuko.

LH 4B

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://meet.google.com/kpo-jjda-qvs. Ikusiko duzue gaur ez dagoela aldaketarik, beti bezala egingo dugu; betiko ordutegiarekin.
  1. taldea (Henar, Unai, Haizea eta Alejandro): 10:00
  2. taldea (Enara, Ainhoa, Gorka eta Oier): 10:30
  3. taldea (Aitor, Goiuri, Julen eta Ariane): 11:00
  4. taldea (Elene, Malen, Ander eta Noa): 11:30
  5. taldea (Aitana, Azhar, Paula eta Peru): 12:00
Gogoratu amaieran ez garela elkartuko.

Astebururako lanak:


AGENDA 21

Gaur egun berezia daukagunez, keinu berezi bat egin nahi diogu ingurumenari. “NATURA ETXEAN!” izenpean jardueratxo bat egingo dugu aste bukaeran.

1. Lehendabizi, material berrerabiliekin eginiko lorontzi bat egingo dugu. Jarraian dauzkazue adibide batzuk.




2. Ondoren, lorontzi horretan haziak erein edota landare bat landatuko dugu.

3. Hemendik aurrera, maitasun guztiarekin zaindu beharko duzu zure landarea.

4. Ea zer gertatzen den!Nahi izanez gero, zure landarearen argazkiak bidal ditzakezu!

Lorontzia egindakoan, bidali argazkia guri: Lorontzia - Zenbakia - Izen abizenak.



Bukatzeko, bi abesti hauek entzun eta abestu ditzakegu:



Ingurumena zain dezagun!

2020(e)ko ekainaren 4(a), osteguna

EKAINAK 4, OSTEGUNA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4B

MATEMATIKA:

Joan zen asteko lanak zuzendu gabe badituzue, eskatu gurasoei zuzenketak eta zuzendu boligrafoz.

Orain, zabaldu liburua 162-163. orrialdeetan. Gaur zenbaki nahasiekin arituko gara. Batzuetan derrigorra dugu zenbaki osoekin batera zatikiak erabiltzea; adibidez, ordu eta laurden, bi ogi eta erdi, bi metro eta hiru laurder... Zenbaki horiei nahasiak deitzen diegu; hau da, zati osoa (bateko osoak adierazten duena) eta zati zatikiarra (batekoaren zatia adierazten duena) dituzten zenbakiak dira.

162. orrialdean margotu eskatzen zaizkizuen gazta zatiak.

163. orrialdean egin bertako 3 ariketak eta PLUS-a zenbaki nahasiak erabiliz.

Guztia amaitutakoan, errepasatu.


EUSKARA + TXANELA:

Gaur, argibide-testu bat idatzi beharko duzue. Gogoratu Lengua Castellana-n ere genero honetako testuak landu ditugula (textos instructivos); beraz, ondo dakizue mota honetako testuek zein helburu duten.

Argibide-testuaren helburua hau da: irakurlearen edo entzulearen jokaera gidatzea edo agintzea. Zuek errezeta bat egin duzue ahoz gaztelaniaz; gaur euskaraz eta idatziz esperimentu bat idatzi beharko duzue. Horregatik, lehenik eta behin, lan-koadernoa 42. orrialdean zabalduko dugu. Bertako galderak irakurri eta erantzun egingo ditugu, baina erantzunak EZ idatzi.

Galderak ondo pentsatu eta erantzun ondoren, pasa 43. orrialdera. Bertan, eskatzen dizuen bezala, Txanelako liburuko 20. orrialdeko esperimentua idatzi beharko duzue. Materiala liburutik kopiatu beharko duzue; "Nola egin" atalean berriz, adi!

"Nola egin" lehenengo atalean zenbakiak erabili behar dituzue eman beharreko pausoak zerrendatzeko. Bigarrenean berriz, denbora-antolatzaileak erabili beharko dituzue. Gogoratzen al dituzue zeintzuk diren antolatzaile horiek? Hemen duzue zerrenda bat: lehenik, lehenengo, bigarren, ondoren, gero, bitartean, jarraian, azkenik, bukatzeko... Horiek erabili azken zatia idazteko.

Amaitutakoan errepasatu, txukundu eta bidali Larraitzi eta Amaiari emailez. Mezua idazterakoan, hau idatzi beharko duzue: Argibide-testua - Zenbakia eta izen-abizenak.


LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.


INGELESEA:

We hope you have review the new vocabulary during this days. Now it is the time to show us how much you have learned!

Enter to your class Google Forms and complete the activity. Remember that the spelling is very important. This activity is an individual activity, so you have to do it without any help or book.

(Espero dugu ingeleseko hiztegia errepasatu izana. Orain ikasitakoa erakutsi beharko diguzue. Horretarako, sartu zuen gelako Google Forms-ean eta bete ariketa. Gogoratu garrantzitsua dela zer eta NOLA idazten duzuen. Lan hau banakakoa da; hau da, laguntza eta liburu gabe egin behar duzue.)



When you have finished the activity, listen to the song and practice it.

(Amaitutakoan, entzun eta praktikatu abestia.)

Enjoy your day!


XAKEA:

Today we are going to play different games in Educaplay to review things we've learn in chess. Try and enjoy! (Xakean ikasitakoak errepasatzeko hainbat Educaplay-ko jolasetan arituko gara. Ondo pasa!)




If you want to try to play against a friend from your class, click in the following link. (Gelako lagun batekin jolastu nahi baduzu, sakatu ondorengo loturan).

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

2020(e)ko maiatzaren 29(a), ostirala

MAIATZAK 29, OSTIRALA

AGENDA 21: 

Ekintza berezi batekin hasiko dugu aste honetan ostirala. Datorren ostiralean, Ingurumenaren Mundu eguna da eta honekin lotuta, Agenda 21etik ariketa bat proposatzen digute. 

Ondoren agertzen diren galderen inguruan apur bat pentsatu ondoren, bideo edo audio bat, marrazki bat, kartel bat, gutun bat... bidaltzea eskatzen dizuegu. GAUR BERTAN bidali beharko diguzue egindako lana emailez ondorengo izenburuarekin: "2020ko ekainaren 5a: eta orain, zer? - zenbakia izen abizenak"


Zein onura ekarri dizkio konfinamenduak ingurumenari?



Ze kutsadura mota murriztu da? Zergatik?



Zein motatako zaborra sortzen ari gara orain?



Zer gertatzen da sortzen dugun zaborrarekin?



MUSIKA: 

Hemen duzue gaurko Musika saiorako esteka:


Bestetik, oraindik ez badiozue bidali Aitzoli berak eskatutakoa, aprobetxatu gaurko eguna hori gertatu, grabatu eta bidali berari amujika@mlagundia.org helbidera.


BERTSOLARITZA:

MAITE DITUGUNEI 

Sorpresa ederra emango diogu estimatzen dugun horri kopla txiki bat eskainita. Zer esango ote du jasotzean?

Adibide moduan Maddalen Arzallus Antiak eta Miren Amuriza Plazak beraien amei eskainitako sorta ikus dezakezue hemen klikatuz. Ea gustatzen zaizuen: 

1. Lehenik, hauta dezagun nori eskaini. Aukera asko ditugu! gurasoak, neba-arrebak, aitona- amonak, osaba-izebak, lehengusu-lehengusinak, lagunak, bizilagunak... 

2. Kopla bat egin dezakegu. Lagungarri bazaigu, fitxa hau (sakatu) erabili genezake. 

3. Fitxan bukaera desberdin ugari ikusiko dituzu. Hautatu gehien gustatzen zaizuna. (Aurrez pentsatu duzun pertsona horrekin gogoratu). 

4. Doinua ere beharko du gure koplak ezta? Aukeratu bertsolaritzako ikasturtean zehar ikasi dugun doinuetatik gogokoen duzuna eta abestu zure bukaera doinu horrekin aproposa den ikusteko. Sartzen al da neurrian? 

Erantzuna BAI bada segi 5. pausura. Erantzuna ezezkoa bada lasai, beste doinu bat hartu. Doinurik bururatzen ez bazaizu hemen sakatu eta aukeratu egokia den doinuren bat. 

5. Gure bukaerarekin batera 3 oin (errimatzen duten hitz) izango ditugu. Kopla bat egin behar dugunez 3 oin horietatik bat aukeratu eta kopla osatuko dugu aukeratu dugun doinua erabilita. Adibidez: 



6. Nola helaraziko diogu kopla bere jabeari? Aukera baduzu aurrez-aurre abestu diezaiokegu. Grabatu eta mugikorretik bidaliko diogu bestela? Edo marrazki polit batekin, idatziz bidaltzea nahiago? Postontzian ere utzia diezaiokegu edo... izan originalak eta ea sopresa txiki bat hartzen duen! 

Nahi beste kopla egin ditzakezu fitxa erabilita edo gabe. Nik zuzentzea nahiko bazenu bidali mesedez m.sagarzazu@bertsozale.eus helbidera. Lasai isilpean gordeko dut zure sekretua eta. Baina mesedez, zure lanarekin batera ez ahaztu zure izen abizenak, ikastetxea eta gela aipatzeaz.


TUTORETZA:

Gaur ere, Meet bitartez elkartuko gara. Errepasatu astean egindako lanak eta pentsatu ea zalantzarik duzuen eta guri zerbait zehatza galdetu nahi diguzuen.

Gainontzeko denboran aprobetxatu astean zehar atzeratutako lanak egiteko.

LH4A

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://hangouts.google.com/
  1. taldea (Mikel, Ander, Irene C. eta Malen E.): 10:00
  2. taldea (Aitor, Andoni, Nora eta Iraia): 10:30
  3. taldea (Ane, Maialen eta Gorka): 11:00
  4. taldea (Maddi, Julen, Irene S. eta Eki): 11:30
  5. taldea (Enaitz, Malen G., Uxue eta Irati): 12:00
Gogoratu amaieran ez garela elkartuko.

LH 4B

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://meet.google.com/kpo-jjda-qvs. Ikusiko duzue gaur ez dagoela aldaketarik, beti bezala egingo dugu; betiko ordutegiarekin.
  1. taldea (Henar, Unai, Haizea eta Alejandro): 10:00
  2. taldea (Enara, Ainhoa, Gorka eta Oier): 10:30
  3. taldea (Aitor, Goiuri, Julen eta Ariane): 11:00
  4. taldea (Elene, Malen, Ander eta Noa): 11:30
  5. taldea (Aitana, Azhar, Paula eta Peru): 12:00
Gogoratu amaieran ez garela elkartuko.


Astebururako lanak:

  • Ingelesa: orain bost egun jarraian jai duzuenez, errepasatu ingeleseko hiztegia. Horretarako, Blogeko Ingeleseko atalean eta hemen aurkituko duzue Quizlet-a. Ordenagailua erabili nahi ez baduzue, Story Book-aren amaieran duzue hiztegia. Gogoratu, hitzak nola idazten diren ere ikasi behar duzuela.

  • Lengua Castellana: durante estos días, al preparar algún plato, podéis aprovechar para grabaros hablando sobre la receta. Recordad las tres partes que tiene que tener: título, ingredientes y pasos a seguir. Disfrutad y ¡que aproveche!




2020(e)ko maiatzaren 28(a), osteguna

MAIATZAK 28, OSTEGUNA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4B

MATEMATIKA:

Atzoko buruketak zuzentzen amaitzen duzuenean, zabaldu zuen liburuak 160. orrialdean.

160. orrialde goian dagoen koadro horia irakurri. Ikusten duzuen bezala, zenbaki erromatarrez eta gure zenbaki arabiarrez gain, beste zenbaki sistema batzuk ere izan dira historian zehar.

Babiloniarren sistema ulertu ondoren egin beheko 2 ariketak.

Amaitutakoan pasa 161. orrialdera eta egin bertako 3 ariketak:
3. ariketa: Jarduera hau egiteko, hitzen aspian zenbakia zifraz idaztea lagungarria izango zaizue. 
4. ariketa: Ariketa errazago egiteko, ardatz osoko zenbakiak idatzi, eta ondoren borobildu eta azpimarratu ariketak esaten dizkizun zenbakiak. 
5. ariketa:  Buruz edo papera eta arkatza erabiliz egin, ez erabili kalkulagailua. 
+PLUS: Zenbaki bat baino gehiago izan daitezke, idatzi guztiak.  

EUSKARA + TXANELA:

Atzo egin zenuten esperimentuarekin lotuta osatu zenuten taula zuzenduko dugu lanean jarraitu aurretik.

Orain, beste ikasle batzuek egindako esperimentua ikusiko dugu. Arreta jarri erabiltzen dituzten hitzetan (gazteleraz izan arren, arretaz entzun), ondorengo ariketa egiteko baliagarri izango zaigu eta.


Bideoa ikusi ondoren, liburuko 19. orrialdean dagoen testua irakurri eta ulertuko dugu. Testuan irakurri duguna hobeto ulertzeko, beste ikasle batzuk ikusiko ditugu zuek etxean egin duzuen esperimentua egiten eta urak izan dituen aldaketen inguruan hitz egiten. Arretaz ikusi ondorengo bideoa ere:


Disolbatzailea, solutua eta disoluzioa zer den ikasi dugu aurreko bideoei esker. Orain, zuek atzo egindako esperimentua kontuan izanda, ondorengo taula koadernoan kopiatu eta bete egingo dugu (lehenengoa adibide modura eginda dago):

Taula osatzerakoan GOGORATU: solutuak, uretan disolbatu (desagertu) egin behar dira, bestela ez dira solutuak eta ez da disoluziorik sortuko!

DISOLBATZAILEA + SOLUTUA = DISOLUZIOA (hau izenburua izango da)


3. atala, "URAREN PROPIETATEAK II" amaitu dugu esperimentu honekin, beraz, Globalizatura joan eta 3. ataleko galderak erantzuteko momentua iritsi da. Ea lortzen duzuen 3. zenbakia, zorte on!

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.


INGELESEA:

Today we are going play with riddles. Play the following games and enjoy!! (Gaur, asmakisunekin jolastuko dugu. Saiatu ondorengo jolasekin eta ondo pasa!!)


Now, practice the vocabulary in Quizlet. Next Thursday you will have to do a little activity and you will have to write some words from the vocabulary. You can find this Quizlet in the English site too. (Orain, hiztegia praktikatu Quizlet-en. Datorren ostegunean ariketa bat egin beharko duzue eta. Quizlet-a English atalean ere aurkituko duzue.)



ENJOY PLAYING AND LEARNING!!!

XAKEA:

As we said last week, you have to complete the book until page 14. So, do the activities you have left.
Next week we will work in new topics.

(Joan zen astean esan bezala, liburuko 14. orrialdera arteko orrialde guztiak egin behar dituzue. Beraz, egin oraindik egin bage dituzuen ariketak.)

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

2020(e)ko maiatzaren 27(a), asteazkena

MAIATZAK 27, ASTEAZKENA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4B

Gaur LH 4Bko ikasleek, derrigorrez sartu beharko dira 10:00etako bileran. Beraz, konektatzeko arazorik ez baduzue, gaur sartu.


MATEMATIKA: 

Atzo egindako 158-159. orrialdeak zuzendu lehenik eta behin.

Zuzenketak egin ondoren, zabaldu 182. orrialdea eta egin 2 eta 4 buruketak koadernoan. Irakurri ondo buruketa bakoitza eta ulertu eskatzen zaizuena. Hori izango da gaurko lana.

Errepasatu guztia amaitutakoan.

TXANELA + EUSKARA: 

Atzo 2. atalarekin amaitu genuen, lortu al zenuten kutxa ireki ahal izateko 2. zenbakia? Ondo gorde eh! Amaierarako behar-beharrezkoak izango dituzue eta zenbaki hauek!

Gaur, 3. atalaraekin hasiko gara: "URAREN PROPIETATEAK II".

Liburua 20. orrialdean zabalduko dugu eta bertan agertzen den argibide-testua (edo instrukzio-testua) irakurri eta jartzen duen esperimentua egingo dugu. Bertan agertzen diren materialez gain, beste batzuk ere erabili ditzakezue: babak, lentejak, hirina, cola-caoa...

Esperimentua amaitzean, ondorengo taula kopiatu eta osatu koadernoan (hutsik dauden azken lerroak,  zuek nahi dituzuen substantziekin saiatzeko da):

URA DISOLBATZAILE (hau izenburua izango da)


LASAIUNEA:

Gaur, betiko legez, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

GAZTELANIA: 

Hoy vamos a aprender a escribir un texto instructivo. ¿Conocéis o habéis leído alguna vez un texto de este tipo?¡Seguro que sí!

Los textos instructivos tienen como objetivo dirigir los pasos de alguien para que realice una acción. Es decir, tienen unos pasos a seguir, están de forma ordenada y siguiendo los pasos se logra un fin o propósito. Por ejemplo, cuando un amigo o una amiga nos quiere enseñar un juego nuevo, nos lo explica, nos cuenta cuáles son las reglas, qué está permitido y qué no... Cuando compramos un nuevo juego de mesa y no lo conocemos, solemos leer las instrucciones para aprender a jugarlo.

Y ¿qué nos decís de las recetas?

Las recetas también son un tipo de texto instructivo, y hoy aprenderemos a escribir una.

¿Qué partes tiene una receta?

La receta siempre se empieza por el título, qué es lo que se va a cocinar o preparar. Por ejemplo: macarrones con tomate y queso, tarta de queso, pizza 4 quesos, lubina al horno con patatas...

Después, de manera ordenada, se hace una lista de los ingredientes que se necesitan. Es importante especificar la cantidad de cada ingrediente. No es lo mismo añadir una cucharada de azúcar o medio kilo de azúcar.

Por último, se va describiendo los pasos que hay que seguir para que el plato salga bien. Es importante dar las instrucciones en el orden correcto y no saltarse ningún detalle. Para ayudar en la organización de los pasos, se hace una lista con cada paso. Además delante de cada paso se escribe un número (1. 2. 3.) o se suelen utilizar organizadores de tiempo (primero, segundo, después, mientras tanto, para acabar...)

En resumen, la receta tiene estas tres partes: título, ingredientes y pasos. Además, es importante especificar la cantidad de los ingredientes y organizar los pasos utilizando número o organizadores de tiempo.

Para practicar y repasar todo lo que hemos explicado hasta ahora, tenéis este ejercicio para hacer. Cuando lo hayáis terminado, mandárnoslo a Larraitz y a Amaia a nuestros correos (lberraondo@mlagundia.org o aarrayago@mlagundia.org).


¿Sabéis que las recetas no sólo se escriben? Estamos seguras de que más de una vez habréis escuchado en la radio o habréis visto en la televisión a algún cocinero o alguna cocinera explicar cómo hacer un buen plato. ¡Pues ahora os toca a vosotrXs!

Desde hoy y hasta el miércoles que viene (3 de junio) deberéis de hacer una receta con ayuda de un adulto y mandárnosla por correo. Para ello tened en cuenta:

1. Antes de empezar a grabar, repasad la receta. No tenéis que aprenderla de memoria, pero deberéis saber cuales son el título, los ingredientes y los pasos.
2. Organizad lo que vais a decir y cómo lo vais a decir.
3. Podéis grabaros mientras realizáis la receta; y si no podéis, grabaros después. Lo que sí tenéis que hacer es contar la receta oralmente (hablando), y NO por escrito.
4. Cuando os hayáis grabado, mandad el vídeo con este asunto: Receta - Número y nombre y apellidos.

¡Que disfrutéis y que aproveche!


GORPUTZ HEZKUNTZA:

Gaurko saioan,beste ariketa batzuen artean, flexioak, abdominalak, …landuko dituzue,eta konturatuko zarete, ariketen artean 15”·ko etenak egiten direla. 


Saioaren iraupena kontutan izanda, orain tapiz-a hartu eta erlaxatu luzaketak etzanda egiten, eta gero, pelota eginda bezala kulunkatuz bukatu ahal duzue.


IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!


2020(e)ko maiatzaren 26(a), asteartea

MAIATZAK 26, ASTEARTEA

Egunero, 10:00etan, lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:


MATEMATIKA:

Lehenik eta behin, zuzendu atzoko lanak boligrafoz. 

Zabaldu liburua 158-159. orrialdeetan, gaur horiek egingo ditugu. 

158. orrialdean, makina daukagu. Bertatik, beheko zenbakiak sartu behar ditugu eta bakoitzaren ibilbidea idatzi. 4 zenbakiarekin zer gertatzen den duzue adibidean. GOGORATU! Sarrera eta Irteera hitzak ere idatzi behar dituzue. 

+ PLUS ariketa ere egin.

159. orrialdean zenbaki ezkutuak asmatu behar dituzue. Horretarako, irakurri pista guztiak eta joan betetzen. Haiseratik ezingo dituzue den-denak bete, pixkanaka joan beharko zarete. Animo, ea zenbaki guztiak asmatzen dituzuen!

TXANELA + EUSKARA:

Zer moduz joan zen 3. saiakuntza? Ondo moldatu zineten? Bideo honetan, zuek etxean egin dituzuen 3 saiakuntzak agertzen dira, baita hauen inguruko azalpenak ere. Ikusi, oso interesgarria da eta!



Orain, 2. atala amaitzeko, 16. orrialdeko klipean dagoen testua irakurriko dugu "URAK NATURAN IZAN DITZAKEEN EGOERAK" izenburua duena. Hemen beheko irudiak lagunduko dizu irakurritakoa ulertzen.



Testua irakurri ondoren, hemen jolas txiki bat:


Jolasa amaitutakoan, "Globalizatua" atalera joango gara 2. atalarekin lotutako galderak erantzutera. Ea 2. zebakia lortzen duzuen! Animooooo!


LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean Malen Erdabidek proposatutako abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

INGELESA:

Today, you are going to do the activity "Sentence building". You have to do the activity alone and without looking to the book. Ones you have finish, send the work to aarrayago@mlagundia.org or lberraondo@mlagundia.org:


Good luck!

(Gaur "Sentence building" ariketa egingo duzue. Ariketa bakarrik eta liburua begiratu gabe egin behar duzue. Amaitzean bidali aarrayago@mlagundia.org edo lberraondo@mlagundia.org-era)


ARTS & CRAFTS:

Trash art!

As you know, oceans are very contaminated and many fishes die every day. You have just started learning about water and I think it is a good chance to work on water/ocean pollution. I intend to make you aware of this situation with this craft.

I will show you some pictures about polluted oceans (mostly plastic material). After that, you have to create a craft whatever you want, but using PLASTIC and connected with OCEANS, RIVERS OR WATER (you have an example down). 

When you finish it, send me a picture by email. Write this: Trash art - Number and name & surnames.

(Uraren gaia landuko duzuenez, uste dut egoera egokia dela ozeanoen kutsadura lantzeko. Bideo eta argazkietan oinarrituta, zuek eskulan bat sortu beharko duzue ura, ozeanoak, errekak... eta plastikoa batuz).

Here you have some examples: 

In this video, starting from min 3:00-3:15 Trash art - Video

If you need more ideas apart from this pictures you can search it on GOOGLE writing: TRASH ART OCEAN, TRASH ART FOR KIDS OCEAN POLLUTION, TRASH ART WATER….






IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!