MARTXOAK 31, ASTEARTEA

MATEMATIKA:

Atzoko lanak zuzentzen hasiko gara gaur, 112. eta 113. orrialdeak hain zuzen ere.

Zuzenketak egin ondoren, 116. orrialdera joango zarete. Hemen agertzen den informazioa irakurri aurretik, ondorengo irudia begiratu eta ulertzen saiatu:

Orain, 116. orrialdean zein 117. orrialdean agertzen diren azalpen gutiak irakurri eta eskatutakoa egingo duzue.
Amaitzean, bidali bi orrialdeen argazki bat. Gaia edo asunto hau idatzi beharko duzue: "Matematika 116-117 - zuen izen-abizenak".

TXANELA + EUSKARA: 

Atzoko lan-koadernoko lanak zuzenduko ditugu lehenik.
Zuzenketak amaitu ondoren, zabaldu lan-koadernoa 23. eta 24. orrialdeetan. Gaur adjetiboen esanahia nola indartu dezakegun ikasiko dugu.
Horretarako, lehenik 23. orrialdeko ariketa horretan, aukeratu ematen dizuen esaldiaren baliokidea.
24. orrialdean adjetibo bat errepikatzen dugunean bere esanahia nola indartzen den ikasiko dugu. Gainera, bertan azaltzen dizuen bezala, bigarren hitzak -a hizkia du itsatsita. Era berean, bi hitzen artean gidoitxoa (-) jartzen dugu. Sortu ematen dizkizuen hitzekin esaldi bat. Bukaerako bi esaldietan, zuek asmatu bi hitz eta ondoren idatzi esaldiak.
Amaitutakoan errepasatu guztia.

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean. 

LASAIUNERAKO BIDEOA

INGELESA:

Today we are going to work with the song “Roll up! Roll up!”. First, read the song on page 78 and try to find the mistakes. Then, play the song and change the words that are not correct in the song (on page 78). There are 12 mistakes, so listen to the song as many times as you need until you find all of them.

(Abestia landuko dugu, irakurri 78. orrialdean idatzita dagoen abestia. CDan abestia entzun eta gaizki dauden hitzak zuzendu. 12 zuzenketa egin behar dituzue).
This is an example: All the fun of the classroom circus.

To finish with, practice the time for the activity you are going to do on Thursday.

Telling the time_video

Practicing I

Practicing II

Practicing III

Practicing IV

ARTS & CRAFTS:

Hey guys. As you are working the topic of "One thousand and one night" you will make an Arabic palace. Remember that I told you to collect paper rolls, the more you have, the bigger the palace will be. You will have all Easter Holidays to finish it, but please don’t forget to send me a picture!
Have fun and enjoy making it!

(Jauregi arabiarra egingo duzue. Horretarako, komuneko paperaren tutuak biltzeko eskatu nizuen. Jakin Aste Santuetako opor guztiak dituzue egiteko, baina ez ahaztu amaitzean argazkia bidaltzen.)

This is the picture of the palace:

And this is the example of what you can do:

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MARTXOAK 30, ASTELEHENA

OHAR GARRANTZITSU BAT!

Jasotzen ditugun e-mail guztiak hobeto antolatu ahal izateko, gaurtik aurrera bidaltzeko eskatzen dizkizuegun lanetan, ondorengoak kontuan izatea eskertuko dizuegu:

1. E-maila bidaltzean, "gaia" atalean, guk esandakoa idaztea (lan bakoitzean zehaztuko dugu zer den idatzi beharrekoa). 
2. Eskatzen ditugun lanak bakarrik bidaltzea.

MATEMATIKA:

Gaur, tauletako datuak grafiketan isladatzen ikasten hasiko gara. Hasteko, youtube-n aurkitu dugun ondorengo bideoa ikusiko dugu, gazteleraz egon arren, oso ondo azaltzen ditu jarraitu beharreko pausuak. Bideokok mutilak erabiltzen dituen datuak hauek dira (ez baita taula bideoan agertzen):

Nombre	Puntos
Arturo	12
Mario	14
Felipe	12
Álex	16

EZ IKUSI BIDEO OSOA, beharrezkoa ez den informazioa ere agertzen da eta. Ikusi 2:15 - 3:48.

Bideoa ikusi ondoren, Matematikako liburua 112. orrialdean zabalduko dugu. Bertan, A, B eta C atletak 5 kilometroetan egin dituzten denborak ageri diren taula bat dago. Hemen, Aren datuak taulan nola jarri ikusi eta ikasiko duzue eta zuen lana, ondoren, B eta C-ko datuak ere taulan jartzea izango da.

Kontuan izan, guk ordenagailuz egin dugula hau eta lerro beltza ez dela oso zuzen atera. Zuek erregela erabiliz marraztu eta puntutik puntura saiatu ahalik eta lerrorik zuzenenak egiten.

Atleta bakoitza (A, B eta C) kolore ezberdin batekin irudikatu grafikan. Adibidez A urdinez, B berdez eta C laranjaz. 

Diagraman datuak adierazi ondoren, 113. orrialdeko taula beteko duzue. Taulan ere A atletaren datuak nola bete behar diren hemen ikusiko duzue eta zuen lana B eta Crekin gauza bera egitea izango da.

Lasterketaren inguruko txosten txiki bat ere idatzi behar duzue. Txostena idazteko, kontuan izan liburan jartzen duena. Adibidez, ondorengo esaldia jartzen du "...azaldu noraino joan diren elkarrekin...", beraz zuek, honekin lotutako esaldi bat idatzi beharko duzue. 

113. orrialdea amaitzeko, +PLUS!-a egingo duzue.

TXANELA + EUSKARA:

Aurreko ostiraleko lanak ez ditugu zuzenduko bakoitzak pertsonai desberdin bat hautatu zenutelako. Hala ere, ortografia akats gutxi egotea espero dugu...

Gaur ere lan-koadernoarekin jarraituko dugu. Deskribapenak zelan egin behar diren ondo ikasi behar dugu, eta horretarako adjektiboak landuko ditugu.

Beraz, zabaldu lan-koadernoa 20. orrialdean. Bertan 15 adjetibo dituzue, eta azpiko bi multzoetan banatu behar dituzue. Kontutan izan, hitz batzuk bi multzoetan egon daitezkeela. Behean hitz hori/horiek zeintzuk diren adierazi beharko duzue. Beheko ariketa ere egin: idatzi lau esaldi goiko adjektiboak erabiliz.

Ondoren, segi 21. eta 22. orrialdeetara. Deskribapen aberatsak egin ahal izateko, adjektibo asko ezagutzea komeni zaigu; eta horregatik, bertan azaltzen zaigun ariketa egingo dugu. 35 adjektibo ditugu taula horretan, eta hurrengo sei multzoetan banatu behar ditugu. Hitz baten esanahia ezagutzen ez baduzue, hiztegian begiratu.

Ariketa hori amaitzean, 22. orrialde bukaeran dagoen ariketa egin. Ezkerreko zutabeko hitzak, eskumako zutabeko hitzekin lotu behar dituzue. Marrak egiten badituze nahaste bat izan daiteke; eta beraz, hobe duzue ezkerreko hitzei batetik bostera zenbaki bat jartzea eta ondoren bere bikoteari zenbaki bera jartzea. Horerla, lana txukunagoa geratuko zaizue.

LASAIUNEA:

Gaur, egunero bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

GAZTELANIA:

Ya hemos recibido vuestros ejercicios de la actividad de lectura "Ceniciento". ¿Os gustó el cuento? ¡Seguro que sí!

Hoy vamos a trabajar la ortografía con el cuaderno de actividades de Lengua Castellana. Para ello, abriremos las páginas 10 y 11.

En la página 10 debemos rellenar la tabla con los verbos/acciones bien escritos, teniendo en cuenta dos cosas: el uso de la letra b y las tildes. Leed bien los textos de arriba antes de comenzar a hacer el ejercicio.

Al terminar repasadlo bien y pasad a la siguiente página.

En la página 11 primero deberéis completar las reglas de ortografía. Una vez completadas las dos reglas, y respetándolas, completad las frases de después.

Al terminar, repasadlo todo.

ERLIJIOA:

Gaur txosteneko 6. eta 7. orrialdeak irakurri eta eskema edo laburpen bat egingo duzue koadernoan, irakurritako ideia nagusiekin. Marrazkia ere egin dezakezue.

IRAKURKETA:

Gaurko jarduna amaitzeko, irakurri zuen liburua 15-20 minutuz. Eta beti esaten dizuegun bezala, gustora bazaudete, jarraitu!

MARTXOAK 27, OSTIRALA

MUSIKA:

Gaur Aitzolek saio polit-plit bat prestatu dizue. Hasteko lasaiunerako prestatuko gara; eta horretarako abesti hau entzungo dugu:

LASAIUNERAKO BIDEOA

Jarraian, egin klik hurrengo estekan eta beraren azalpenak arretaz entzun eta ikusi.

SAIOAREN AURKEZPENA

Orain, liburuan jarraituko dugu. Zabaldu 22. orrialdea eta gorputz erritmoa egin. Ondoren, 23. orrialdeko isiluneak ezagutu, eta txirulaz abestia jo eta abestu. Ondoren, erritmogramak txaloka interpretatu.

Bukatzeko, "1001 gau" abestia ikasi eta dantzatu.

TXANELA + EUSKARA:

Lehenik, zuzendu 15. eta 16. orrialdeak. Ikusi duzuen bezala, 16. orrialdeko azken ariketan erantzunak desberdinak izan daitezke.

Zuzenketak amaitutakoan, salto txiki bat emango dugu lan-koadernoan eta 19. orrialdera pasatuko gara. Bertan, pertsonai baten deskribapena egiteko eskatzen dizuete.

Deskribapena egiten hasi aurretik, ondo irakurri bertan idatzita dagoena, argibide horiek deskribapena ondo egiten lagunduko dizuete eta.

LASAIUNEA:

Ostirala denez gaur bisualizazioa egitea tokatzen zaigu. Gazteleraz dago eta 9 minutu inguru irauten du, beraz, lasai hartu eta disfrutatu zuen gorputzaz!

 LASAIUNERAKO BIDEOA

GAZTELANIA:

Comenzaremos por corregir el ejercicio del cuaderno de actividades de la página 9. Como veis, se os indica sobre qué debéis escribir en cada apartado. Si la respuesta a la pregunta es SÍ, está bien; en cambio, si la respuesta es NO, deberéis de corregirlo porque no estará bien.

Una vez hechas las correcciones, coged el libro de Lengua Castellana y abridlo en la página 14 y 15. Leed el texto dos veces y después responded las preguntas que encontraréis en el siguiente enlace. Para contestar las preguntas necesitaréis tiempo y tener el texto de la página 14 y 15 delante.
Entrad en el cuestionario de vuestro aula (4A o 4B).

4A Comprensión escrita_Ceniciento

4B_Comprensión escrita_Ceniciento

TUTORETZA:

Gela bakoitzeko eko-ordezkariak orain dela denbora apur bat aurten Bergaran, Eskola Agenda 21arekin lotuta landu beharreko materiala ekarri zigun.
Gelan ez genuen tarterik hartu hau lantzeko, baina udaletxera gure proposamen eta konpromisoak bidali behar direnez, etxean landu beharko duzue gaia.
Gogorarazten dizuet, aurtengo gaia "NEKAZAL KULTURA" dela.

Gaian sartzeko, udaletxetik bertatik bidali ziguten aurkezpeneko atal batzuk irakurriko dituzue. Irakurri bakarrik ez, bertan agertzen diren galderak erantzungo dituzu (ahoz, idatzi gabe).

Aurkezpena irakurri eta bertan agertzen diren galderen erantzunak pentsatu ondoren (ez dituzue aurkezpeneko galderak idatziz erantzun behar), udaletxean aurkeztuko ditugun proposamenak eta gutako bakoitzak, gaiaren inguruan hartuko ditugun konpromiso pertsonalak idatziko ditugu. 

Jakin badakigu, Bergarako hainbat baserritarrek beraiek ekoiztutako produktuak saltzen dituztela merkatuetan, denda txikietan... baina ez da batere erraza, kanpotik ekarritako produktu asko daudelako dendetan. 

1. Zer egin dezake udaletxeak Bergarako baserritarrak duten egoera hobetzeko? Beraien produktuak errazago saltzeko, baserriak mantentzeko...
2. Eta zer egin dezakezu zuk baserritarren egoera hobetzeko?

Azken bi galdera hauek koadernoan kopiatu eta erantzun egingo dituzue. Amaitutakoan, argazkia bidali e-mailez.

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen dituzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Asteburuan ere, irakurri egunero 20 minutuz gutxienez.

ASTEBURUKO ETXERAKO LANAK:

Aste bukaera honetarako ez dizuegu lan gehiago bidaliko, atzeratuta dituzuen lanak egiteko denbora utziko dizuegu. Gaurko zuzenketekin batera, gurasoei, guk jaso ez ditugun zuen lanak zeintzuk diren esango diegu (gertatu daiteke bidali izana, baina guk, horrenbeste e-mailen artean ez ditugu irakurri) eta hauek bidaltzeko aukera izango duzue aste bukaeran. 
Disfrutatu aste bukaeraz, etxe barruan pasa behar dugun arren. Zaindu eta ANIMOOOO!

MARTXOAK 26, OSTEGUNA

MATEMATIKA:

Matematikako saio danak bezala, atzokolanak zuzentzen hasiko gara gaur ere. Zuzenketak, gogoratu, boligrafoz egiten ditugula.

Zuzenketa guztiak egindakoan, buruketak egingo ditugu. Zabaldu 123. orrialdea eta egin 9. eta 10. buruketak.

9. buruketa agian ez dago argi azalduta. Horregatik, irakurri poliki-poliki. Ikusten duzuen bezala, bi ontzi dituzue, eta zuek horiek erabiliz litro bat zenbat den lortu behar duzu. Hau da, ontzibatean litro bat izatea lortu behar duzue.

10. buruketa aldiz, ondo ulertzen da. Hala ere, guk beste zerbait gehituko diogu: trenak bidaia egiteko 25 minutu behar ditu. Beraz, buruketak eskatzen dizuenaz gain, egin taula batean GELTOKIAN zein ordutan egongo den eta HELMUGARA zein ordutan iritsiko den adieraziz.

Errepasatu bi buruketak amaitu eta gero.

TXANELA + EUSKARA:

Gaurko egunean hitz polisemikoak zer diren ikasiko ditugu. Horretarako lan-koadernoko 15. eta 16. orrialdeak zabalduko ditugu. Hor goiko koadroa irakurri.

Ikusten duzuen bezala, hitz polisemikoa esanahi bat baino gehiago dituen hitza da. Ezagutzen al duzue horrelako hitzik? "Hori" hitza adibidez, erakuslea zein kolorea adierazteko erabili daiteke. Sarrera hitzak ere, esanahi bat baino gehiago ditu, zinerako sarrera eta eskolarako sarrera ez baita berdina.

Beraz, nola jakin dezakegu hitz polisemiko bat irakurri edo entzutean bere esanahia zein den? Oso erraza: testuinguruari begiratu behar diogu. Hau da, aurretik eta ondoren zer esaten den. Horrela jakingo dugu hitz polisemikoaren esanahia zein den.

Idatzi laubost bat adibide lauki horren azpian duzuen hutsune horretan.

Hori egin ondoren, lan-koadernoan proposatzen dizkigun ariketak egingo ditugu. Bertan, ikusten duzuen bezala, hitz polisemiko batzuk ditugu eta testuinguru desberdinetan beraien esanahia zein den bilatu behar duzue.

Hitzen esanahia edo definizio bilatzeko, interneteko hiztegi bat erabiliko dugu denok. Jarraian duzue hiztegi horretara joateko lotura.

HARLUXET HIZTEGIA

Amaitutakoan errepasatu ondo eta segi atseden hartzera, jolasordua da eta.

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

INGELESA:

Today we will start correcting the jokes. Your parents have the corrections in their emails.

When you finish correcting, choose 2 of the jokes and practice them. When you are ready record yourselves and send the video to us. (Aukeratu bi txiste eta grabatu zuen buruak txisteak kontatzen).

When you finish open your books on page 72, 73, 74 and 75. As you see you have 4 magic tricks and they are easy to make at home. Choose your favourite and practice it. When you feel comfortable and ready record yourselves acting the tricks. You are real magicians, you can dress up, play some music, dramatice it... Be original!

Remember that you have to speak while you do the magic trick.

(72-75 orrialdeetako magia trikimailuak irakurri eta aukeratu gustokoena. Ondoren, praktikatu eta zuen burua prest ikusten duzuenean grabatu. Gogoratu, trikimailua egiten duzuen bitartean hitz egin behar duzuela. Nahi izanez gero, mozorrotu, musika jarri, antzerkia egin...)

You have until Tuesday to send us the video of magic trick. (Datorren asteartera arte duzue epea magia trikimailua guri bidaltzeko).

XAKEA:

We are going to continue learning how to play chess. Today, it’s turn for the checkmate. In the following link you have the chance to see a video about it and then practice. To practice, click on “Start Challenges” (Lehenengo bideoa ikusi eta ondoren, praktikatzeko, eskumakaldean larajaz dagoen botoia klikatu).

Once you finish the challenges, you can practice against the computer, to do that click on “Practice vs Computer” (Ordenagailuaren kontra egiteko, pantaila eskuinaldean, behean agertzen den “Practice vs Computer” klikatu)

(Oharra: Ingeles maila altua du bideoan hitz egiten duenak, baina begiratu irudiak eta saiatu ulertzen, oso ondo azaltzen du eta):

Checkmate | Chess Lessons

Goiko irudia da loturan sartu ondoren ikusi beharrekoa.

Now, do the following exercises. White is to play and can checkmate in one move. How? Write the date, and the notations on your notebook. (Zurien txanda da eta xake-mate egin dezakete. Nola? Idatzi zuen koadernoan data eta “notations”-ak).

If you want to continue improving in chess, you can find different lessons in the following link (gehiago ikasi nahi izanez gero, hemen aukera):

CHESS LESSONS

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez.

MARTXOAK 25, ASTEAZKENA

MATEMATIKA:

Emailean zuen gurasoek jasotako dokumentuarekin zuzendu boligrafoz 108-109. orrialdeak.

Zuzenketak amaitutakoan, egin 110 eta 111. orrialdeak engingo ditugu.

110. orrialdean bolumena neurtzeko erabiltzen den tresna bat erakuste digute: graduatutako ontzia. Bertan ikusten dugun bezala, neurtzen ditugun kantitateak normalean cl-tan neurtzen ditu.

Behatu ondo 110. orrialdeko graduatutako ontziak, bakoitzak neurri bateko kantitatea du barruan. Idatzi litrotan bakoitzak duen kantitatea.

Amaitzerakoan, pasa 111. orrialdera eta egin bertako ariketak. Lagungarria egingo zaizue aurretik "Gogoan izan" koadroa begiratzea aurretik ikasitakoa bergogoratzeko.

Guztia egin ondoren, errepasatu guzti-guztia.

TXANELA + EUSKARA:

Gaurko euskarako ordua atzoko testua zuzentzen hasiko dugu. Horretarako hartu zuen gurasoek emailean jasotako testua eta konparatu zuek lan koadernoan duzuenarekin. Egin zuzenketak lan-koadernoan. Oso desberdinak al dira zuek idatzitakoak eta zuzendutakoa? Akats asko badituzue errepasatu berriz 13. orrialdeko galderak eta ikusi zergatik aukeratu duzuen ideia bat edo bestea.

Zuzenketa horiek egin ondoren, bidali lan-koadernoko testuaren argazkia zuzenketa eta guzti.
Amaitzeko, guztiok koadernoan kopiatuko dugu lan-koadernoko testua txukun-txukun. Kopiatzen amaitutakoan, aurreko testuekin egin genuen bezala, azpimarragailu batekin testua inguratuko dugu.

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

GAZTELANIA:

Comenzaremos por corregir el ejercicio de la página 8 del cuaderno de actividades. Es posible que nosotras hayamos utilizado otras palabras; pero si las ideas principales coinciden el ejercicio estará bien.

Una vez corregidos los ejercicios, cogeremos el libro de Lengua Castellana y leeremos los dos textos de la página 13 que están dentro de los cuadrados blancos. Como veis tratan sobre el el cuento de "Ceniciento". Sí, habéis leído bien: Ceniciento.

Cuando terminéis de leer los dos cuadros coged el cuaderno de actividades y abridlo en la página 9. Haced el ejercicio teniendo en cuenta cómo completasteis los cuadros de la página anterior. Recordad que debéis escribir vuestras hipótesis, es decir, lo que creéis que sucederá. 

Al terminar, mandadnos una foto del ejercicio completado. Por ello, es importante que lo hagáis con buena letra y limpio.

GORPUTZ HEZKUNTZA:

Oraingo honetan “Eguzkiari agurra” izeneko gorputz-mugimendua ikasiko duzue. Bideoa luzea da, zuek 6-8 minutuz egiten baduzue nahikoa izango da.

EGUZKIARI AGURRA

Ondoren, pilota edo sakutxoren bat hartu eta jaurtiketak eta harrerak landu etxeko norbaitekin paseka jolastuz. Ariketa hau egin ahal duzue 3 modutan: eserita, belauniko eta zutik.

IRAKURKETA:

Gaur, beti bezala, guztia amaituta duzuenean, hartu liburua eta jarraitu irakutzen 15-20 minutuz.

MARTXOAK 24, ASTEARTE

MATEMATIKA:

Asteartea hasteko 106 eta 107. orrialdeak zuzenduko ditugu boligrafoz. Gogoratu beti bezala, zuzenketak zuen gurasoek emailez jaso zutela ostiralean.
Zuzentzen amaitutakoan, zabaldu 108. orrialdea. Bertan, ikusten duzuen bezala, koadro batzuk ditugu. Gaur, koadroaren kanpokaldeak guztira zenbat neurtzen duen kalkulatzen ikasiko dugu. Horretarako irakurri arretaz goiko testua eta behatu marrazkia eta liburuak egiten dituen kalkuluak.
Ikusten duzuen bezala, koadro horrek lau alde ditu: 2 alde 24 cm-takoak eta 2 alde 18 cm-takoak. Jakitzeko guztira koadroak bueltan zenbat neurtzenduen bi modu ditugu:
1. Banan banan batu guztiak. Hau da, 18 + 24 + 18 + 24 = 84 cm
2. Lehenik binan aldeak batuz eta ondoren dena batuz. Hau da, (18  x 2) + (24 x 2) = 36 + 48 = 84 cm
Guk bigarren modu hori erabiliko dugu.
Ondo ulertu ondoren, segi 108. orrialdean proposatzen zaizkizuen ariketak egiten.
Amaitzerakoan, pasa 109. orrialdera. Bertan bi buruketa planteatzen zaizkizue. Irakurri ondo eta egin. Liburuan bertan leku nahikoa duzue; beraz, bertan egin.
Amaitzeko, errepasatu guztia eta egin zuzenketak beharrezkoak badira.

TXANELA + EUSKARA:

Ezertan hasi aurretik, lan-koadernoko 4. eta 8. orrialdeak zuzenduko ditugu. Asteazkenean ahaztu egin zitzazkigun, baina atzo bidali genizkien gurasoei. Beraz, hartu, eta zuzenketak egin.
Gogoratzen duzuen bezala, atzo lan-koadernoko 12. eta 13. orrialdeak egiten aritu ginen. Gaur, 14. orrialdea egingo dugu. Hortaz, hasteko zabaldu 14. orrialdea eta erantzun goialdean dauden galderak.
Jarraitzeko, bertan dagoen koadroan idatzi testu bat 12. orrialdeko testuaren ideia nagusiekin. Ez dituzue zuen hitzak erabili behar, testuan azaltzen direnak baizik (kopiaketa lana da).
Testua bukatutakoan, errepasatu eta begiratu ondo kopiaketan akatsik egin ez duzuen.

LASAIUNEA: 

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

INGELESA: 

Today we will work on the book. Open your books on page 76-77. As you can see, we have 6 jokes. Do you remember what are jokes? Yes! "Txisteak" in Basque.
Do you know any joke in English? And what about in other languages? Don´t worry, today you are going to learn some!
Look at the jokes, they are incomplete. You have to complete them using the sentences you have at the end of page 77. Here you have some words in English and in Basque for a better understaning.

(76-77. orrialdetan 6 txiste dituzue, baina osatu gabe daude. Erabili 77. orrialdean dituzuen esaldiak txisteak osatzeko. Hemen dituzue zenbait hitzen esanahia ariketa errazteko.)

Get down: jaitsi
Worse: okerrago, txarrago
Worm: zizare
What should you do: zer egingo zenuke
Shy: lotsati
Stand: ipini, jarri
Leaf: hosto
Autum: udazken
Somewhere else: besten nonbait

When you complete all of them, practice the jokes with someone around you. On Thursday we will correct the jokes and you will record yourselves telling the jokes.

ARTS & CRAFTS:

Today in Arts & Crafts we are going to draw a dromedary and paint it with spots or points. That method is called Pointillism.

You don’t have to print the dromedary, you can copy it in a white paper. When you have the dromedary colour it with spots or points. When you finish it, send the picture to Mireia by email.

Here you have the picture you have to copy.

IRAKURKETA: 

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MARTXOAK 23, ASTELEHENA

MATEMATIKA:

Astea hasteko, joan zen asteazkeneko lanak zuzenduko ditugu. Zuzenketak egiteko, zuen gurasoek dute beharrezko dokumentua.
Zuzenketak egindakoan, 106. eta 107. orrialdeak egin. Ikusten duzuen bezala, eragiketa matematikoak dira guztiak. Beraz, poliki eta lasai egin, eta amaitutakoan errepasatu, akats "tonto" horiek zuzendu ahal izateko.
Hori izango da gaurkoz egin beharrekoa. Segi Txanela eta Euskararekin orain!

TXANELA ETA EUSKARA:

Lehenik eta behin, asteazkenean lan-koadernoan egin zenituzten lanak zuzendu. Zuzenketak, beti bezala, zuen gurasoek dituzte emailean.
Zuzentzen amaitu ondoren, lan-koadernoko 12. orrialdera egin salto. Irakurri bertan dagoen testua eta ondo ulertu.
Jarraian, 13. orrialdean, testuko ideia nagusiak identifikatzen laguntzeko galderak eta jarraibideak dituzue. Bertan eskatzen zaizuen bezala, azpimarratu ideia nagusiak 12. orrialdeko testuan.
Gaurkoz amaitu duzue Euskararekin, bihar testua idatziko dugu. Orain atseden hartu.

LASAIUNEA:

Gaur, ostiralean bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

GAZTELANIA:

Comenzaremos por corregir los ejercicios que hicimos el miércoles pasado. Las correcciones las tienes vuetrXs padres y madres en el email.
Cuando hayáis terminado de corregir, coged el cuaderno de actividades y abridlo en la página 8. Veréis que el ejercicio que se os plantea es el siguiente: en cada columna debéis escribir los elementos principales de los cuentos "Aixa sucia y el sultán" y "Cenicienta". Completad los cuadros escribiendo la información necesaria en cada apartado. Repasad al terminar.

ERLIJIOA:

Gaur beste galdera batzuekin natorkizue;irakurri eta erantzun erlijioko koadernotan:

1. Zeintzuk dira Bergarako parrokien izenak?
2. Zein ezberdintasun dago ermita eta parrokia baten artean? Marrazkia egin dezakezue.
3. Aipatu Bergarako auzoetako ermita batzuen izenak. 

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustura bazaudete, segi!

ZUEK SORTUTAKO BURUKETAK

Atzoko Matematikako lanen artean, buruketa bat sortu behar zenuten. Ondoren, zuek eta zuen ikaskideek sortutako buruketak ikus ditzakezue. Hurrengo jai egunetan, aukeratu horietako 5 eta egin koadernoan. Buruketek zenbakirik ez dutenez, egilearen izena idatzi ondoren jakiteko zein buruketa den.

• Elene (LH 4B): Bergarako etxe bakoitzean 57 pertsona bizi dira. Zenbat etxe beharko dira 299 pertsonentzat?

• Aitor (LH 4A): Hegazkin txiki batean, gehienez 25 pertsona sartzen dira. Horrelako zenbat hegazkin beharko dira 150 pertsona toki batetik bestera eramateko?

• Ale (LH 4B): Forniteko munduan 789 pertsona daude. Pertsona horiek guztiak autobusetan sartu behar dira. Autobus bakoitzean 57 pertsona sartzen badira, zenbat autobus beharko ditugu?

• Irati (LH 4A): Tren batean 45 pertsona sartzen dira. Zenbat tren beharko dira 200 pertsona toki batetik bestera eramateko?

• Ainhoa (LH 4B): Kafetegi batean 20 mahai daude eta mahai bakoitzak 2 edo 4 aulki dituzte. Erdiek lau aulki dituzte, eta beste erdiak 2. Zenbat aulki daude kafetegian?

• Irene S. (LH 4A): Bingoko pieza batzuk 12ko ilaretan daude, zenbat ilara beharko dira 400 pieza jartzeko?

• Henar (LH 4B): Denda batean 11 pertsona sartu daitezke aldiro; hau da, 11 pertsona soilik egon daitezke barruan. Kanpoan 310 pertsona daude ilaran. Zenbat talde sortuko dira?

• Andoni (LH 4A): 367 katilu ditugu. Apal batek 7 katiluen pisua eutsi dezake. Zenbat apal beharko ditugu katilu guztiak jasotzeko? Eta zenbat katilu egongo dira bete barik geratzen den apalan?

• Gorka (LH 4B): Sagarrak 25 unitateko paketetan etortzen dira. Zenbat pakete beharko dira 1250 sagar biltzeko?

• Julen (LH 4A): Karretila batean 14 egur eraman ditzazkegu. Zenbat karretila beharko ditugu 350 egur eramateko?

• Ander (LH 4B): Tren bateko bagoi bakoitzean 28 pertsonek bidaiatu dezakete. Zenbat bagoi beteko dituzte Zumarragatik Bartzelonara 868 pertsonek ordaindu badute bidaia? 

• Malen E. (LH 4A): Guztira 526 kanika ditugu. Zenbat kanika sartuko ditugu poltsa bakoitzean 20 poltsa baditugu?

• Haizea (LH 4B): Hegazkin txikietan gehienez 25 pertsonek bidaiatu dezakete. Zenbat hegazkin txiki beharko dira 175 pertsona leku batetik bestera eramateko?

• Irene C. (LH 4A): Gelan 4ko taldeak daude. Zenbat talde beharko dira 24 pertsona badaude?

• Noa (LH 4B): Goxotegi batean 300 goxoki ditugu 34 pertsonen artean banatzeko. Zenbat goxoki emango diegu bakoitzari? Eta zenbat goxoki geratuko dira soberan?

• Ander (LH 4A): Makina batek tartak hamarnaka sartzen ditu zorroetan. Zenbat zorro beharko ditugu 530 tarta baditugu?

• Ariane (LH 4B): Hotel handi batean 1.000 gela daude, eta solairu bakoitzean 50 gela daude. Zenbat gela daude solairu bakoitzeko?

• Maialen (LH 4A): Hegazkin batean gehienez 18 lagun sartzen dira. Zenbat hegazkin beharko dira 280 pertsona alde batetik bestera eramateko?

• Unai (LH 4B): Futbol partidu batera 650 pertsona doaz autobusez. Autobus bakoitzean 50 pertsona sartzen dira. Zenbat autobus beharko dira pertsona horiek leku batetik bestera eramateko?

• Malen G. (LH 4A): Ikastola batean 15 ikasle inguru sartzen dira gela bakoitzean. Horrelako zenbat gela beharko dira 250 ikaske badadue?

• Enara (LH 4B): Ikastolako ortuan porruak landatzen gabiltza. Guk 345 porru ditugu eta 25 porruko ilaretan kokatu behar ditugu. Zenbat ilara beteko ditugu? Eta zenbat porru geratuko dira ipini gabe?

• Gorka (LH 4A): Kontzertu batera joateko autobusak erabiltzen dira, bakoitzean 7 pertsona sartzen dira. 234 pertsona jaon behar dira kontzertura. Zenbat autobus beharko dira?

• Aitana (LH 4B): Goxoki denda batean 135 goxoki daude. 15 lagunen talde bat joan da eta denak hartu dituzte. Zenbat goxoki ditu bakoitzak? 

• Oier (LH 4B): Frontoi batean 15 pelotari daude. 783 pilota badaude eta pelotarien artean banatu behar badira, zenbat pilota tokatuko zaizkio bakoitzari?

• Peru (LH 4B): Akuarium batean arrainak hamarreko urtegitan sailkatzen dituzte. Arrain hauek dituzte bertan: 10 izurde, 25 marrazo, 2 balea, Nemo bezalako 40 arrain, 50 sardina, 5 atun eta 25 harri-arrain. Zenbat urtegi beharko ditugu arrain guztiak sartzeko? Kontutan izan espezie desberdinetako arrainak batera egon ahal direla.

• Goiuri (LH 4B): Lorategi batean klabelinak 20ko ilaretan landatuta daude.300 klabelin landatzea nahi baditugu, zenbat ilara beharko dira?

• Mikel (LH 4A): Bergarako estadioan, gehienez 80 pertsona sartzen dira baina, gaur, 400 pertsona etorri dira Bergara ikustera. Zenbat estadio beharko genituzke guztiak sartzeko?

• Aitor (LH 4B): Gaur txutxeak erosi ditugu. 15 pertsona gaude eta 162 txutxe ditugu. Zenbat tokatzen zaizkio bakoitzari?
• Malen (LH 4B): Futbol akademia batean 650 ikasle daude. Aste Santutan txapelketa bat jokatu behar dute. Zenbat talde sortu ahalko dituzte talde bakoitzean 11 futbolari badaude?

MARTXOAK 18, ASTEAZKENA

MATEMATIKA:

Atzo bezala, zuzenketekin hasiko gara. Begiratu emaila eta egin zuzenketak boligrafoz. Gaurko egunean eragiketa konposatuekin arituko gara. Gogoratzen al duzue zeintzuk diren mota horretako eragiketak? Eragiketa konposatuak eragiketa bat baino gehiago dituzten eragiketak dira. Adibidez, 4 x (3 + 5).
104. orrialdeko goiko testua ondo irakurri eta azpimarratu bertan ematen dizkiguten datu garrantzitsuenak. Ondoren, egin beheko lau ariketak. Gogoratu ariketa bakoitzean zenbat errotulagailu guztira, zenbat gorri eta zenbat beltz adierazi behar dituzuela.
Hurrengo orrialdean, egin proposatzen zaizkizuen 2 ariketak. Batean, emaitzak kalkulatu behar dituzue; eta bestean, aldiz, ikurrak (+ - x edo :) jarri.
Amaitzeko, 123. orrialdeko 7. eta 8. buruketak koadernoan egin. Gogoan izan, buruketaren eragiketa guztien emaitzak zer diren idatzi behar dituzuela.

* 8. buruketak akatsa du lehenengo esaldian. Horrela da zuzena: "Hamabost lore dituzten lore-sortak egin behar ditugu..." Kontutan izan hau buruketa ondo egin ahal izateko.

* Atzoko buruketak oraindik emailez bidali ez baduzue, gaurko bidali. 

TXANELA ETA EUSKERA: 

Gaur Euskarako lan-koadernoarekin egingo dugu lan. Horretarako, zabaldu lan-koadernoa 4. orrialdean eta irakurri koadro grisean dagoen testua. Ondoren, idatzi beheko sei lerroetan eskatzen zaizuena.Ariketa hori amaitutakoan, irakurri puntuazio marken inguruko testuak 5-7 orrialdeetan (galdera- eta harridura-markak, komak eta hiru puntuak azaltzen dira).
Testuak ondo ulertu ondoren, egin 8. orrialdea. Egin bertan proposatzen diren ariketa guztiak.

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzuen eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

GAZTELANIA:

Comenzaremos por corregir los ejercicios que hicimos el lunes. Para ello recordad que tenéis las respuestas en el email del lunes. Corregid con bolígrafo. Una vez corregidos los ejercicios, trabajaremos en el cuaderno de actividades, páginas 4, 5, 6 y 7.

• En las páginas 4 y 5 trabajaremos el significado de algunas palabras del cuento "Aixa sucia y el sultán" que es posible que sean nuevas para nosotrXs. Por ello, nos será de utilidad tener a mano el libro de Lengua Castellana, páginas 10 y 11.
• En las páginas 6 y 7 trabajaremos el cambio de persona (primera persona: yo, nosotros, nosotras; y tercera persona: él, ella, ellos, ellas). Leed detenidamente lo que se os explica y repasad bien lo que escribís. Esperamos que no cometeréis faltas de ortografía al copiar...

GORPUTZ-HEZKUNTZA:

Hemen bidaltzen dizuet lehenengo asteko saioa. Espero gustokoa izatea.

GORPUTZ-HEZKUNTZAKO BIDEOA

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen dituzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

ASTEBURURAKO ETXERAKO LANAK: 

- MATEMATIKA: atzo egin zenituzten buruketak blogean dituzue, Matematika atalean. Asteburuan egin horretako 3 (zuena ez izatea, egina duzue eta) koadernoan. Denbora baduzue eta lanean jarraitu nahi baduzue, animatu eta egin gehiago!
- EGUNEROKOA: zuen koadernoetan idatzi jai-egun hauetan egiten duzuena. Ostegunean eta larunbatean EUSKARAZ idatzi; eta ostiral eta igandean GAZTELANIAZ.

MARTXOAK 17, ASTEARTEA

MATEMATIKA

Hasteko, atzoko eta ostiraleko etxerako lanak zuzendu. Zuen gurasoek atzo jaso zituzten erantzunak, horiek erabili eta boligtafoz egin zuzenketak.

Zuzenketak egindakoan, 102. orrialdeko testua irakurri eta ondo ulertu. Ondoren, behealdan dauden 2 zatiketak egin. Ostiralean zuzendu zenuten bezala (zatitzailea x zatidura + hondarra) zuzendu gaur ere.

Amaitutakoan, 103. orrialdean lau buruketa labur dituzue. Liburuan bertan lekua duzue eragiketak egiteko; beraz, liburuan bertan egin.

Amaitzeko, denbora baduzue, sortu horrelako buruketa bat eta bidali Larraitzi edo Amaiari emailez.

TXANELA + EUSKARA

Txanelako liburuko 12-13. orrialdeko marrazkia arretaz begiratu. Ondoren, 12. orrialde goian dagoen testua irakurri eta ulertu. Gero, hori bera KOADERNOAN kopiatu. Kopiatzen amaitutakoan, bueltatu 11. orrialdera eta kopiatutako testuaren azpian, bertako 3 informazio-testu laburrak ordenean kopiatu.

Hori guztia kopiatutakon, guztia azpimarragailu batekin inguratu (hau da, idatzi duzuen testu osoa koadro batean sartu).

 LASAIUNEA

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logela, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean Malen Erdabidek proposatutako abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNEA

INGELESA

We have started a new story and we have to learn the new vocabulary. But first let's listen to the story again! For that, play track 1 fron the CD 2. Was it easy to understand?

Now, click on this link and do different activities. Remember that it is very important to learn how the words are written (hau da, garrantzitsua da hitzak nola idazten diren ikastea).

QUIZLET_VOCABULARY

When you finish playing, play the CD 1 and listen to the song on track 6. You have the lyrics here. Listen and sing it 2-3 times. We also learned a bit of the dance you can invent the rest!

I'm singing in the show

Just dancing in the show

What a wonderful feeling

I don't want to go

Elbows out!

Chooka chooka chooka chooka

Chooka chu chu

I'm singin in the show...

Elbows out

Knees bent!

Chooka chooka chooka chooka

Chooka chu chu

I'm singing in the show...

Elbows out

Knees bent

Botton out!

Chooka chooka chooka 

Chooka chu chu

I'm singin in the show...

Elbows out

Knees bent

Botton out

Turn around!

Chooka chooka chooka chooka

Chooka chu chu

I'm singing and dancing in the show.

ARTS & CRAFTS

Watch this video of Ali Baba and the 40 thieves.

ALI BABA

After watching it, draw and paint the following picture on a white paper. When you have finished it, take a picture and send it by e-mail to Mireia (miturrospe@mlagundia.net)

IRAKURKETA

Lan guztiak amaitzen dituzuenean, irakurri 15-20 minutuz gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MARTXOAK 16, ASTELEHENA

MATEMATIKA:

• 4A: 100. orrialdean egindakoa errepasatu eta ondoren, 122. orrialdeko 5. eta 6. buruketak egin. Buruketak amaitutakoan saiatu mota horretako beste bi buruketa sortzen. Amaitzeko, hartu 4. buruketa eta buruketak egiten duen bezala, kalkulatu eguneko zenbat ordu pasatzen duzuen ikastolan, lo eta telebista ikusten. Adierazi hori guztia orduetan eta zatikien bitartez.
• 4B: 100. orrialdean urazen (letxugen) inguruko 4 buruketa dituzue. Ondo irakurri eta egin eskatzen zaizuena. Amaitutakoan, 122. orrialdeko 5. eta 6. buruketak egin. Azkenik, hartu 4. buruketa eta buruketak egiten duen bezala, kalkulatu eguneko zenbat ordu pasatzen duzuen ikastolan, lo eta telebista ikusten. Adierazi hori guztia orduetan eta zatikien bitartez.

TXANELA + EUSKARA:

Txanelako liburuko 4. eta 5. orrialdeko komikia irakurri.
Komikia ondo ulertu ondoren, 10. orrialdeko mapa arretaz begiratu. Mapa aurrean duzuela, hausnartu galdera hauen inguruan: Non dago Euskal Herria? Eta Arabia? Arabia herrialde bat dela esango al zenuten? Zergatik?
Jarraian, 11. orrialdeko Arabiar Penintsularen inguruko testua irakurri eta ondo ulertu (maparen inguruan dauden hiru testu laburrak).

LASAIUNEA:

Gaurko lasaiunerako sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean prest egongo zarete lanean jarraitzeko.

LASAIUNERAKO BIDEOA

GAZTELANIA:

Observad los documentos que encontraréis en las páginas 8, 9, 10 y 11. ¿Sabéis que tipo de textos son el Documento 2, 3, 4 y 5?
Para ello leed los 4 y escribid en el cuaderno el tipo de texto que es cada uno.
Al terminar esa tarea, id a la página 12 y responded a las preguntas de los dos primeros ejercicios en el CUADERNO. Es decir: Ejercicio 1 “Lee el texto completo del Documento 4 y responded las tres preguntas”; y el ejercicio 2 “Aixa sucia y el sultán es un versión de un cuento clásico muy popular. ¿Cuál es?”

ERLIJIOA:

Gaur galdera hauei erantzungo diegu KOADERNOAN, “txostenak” alde batera utzirik:

• Zein da Pazkoa Eguneko definizioa? Informazioa bilatu.
• Zein garaitan ospatzen da?
•  Zein egunetan ospatzen da?
• Aurten, zein da Pazkoa Eguneko data? Egutegi baten begiratu ahal duzue.

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MARTXOAK 13

GAURKO ETXERAKO LANAK

Irakasleak bilduta gaude momentu honetan. Egunean zehar informazio gehiago emango dizuegu. 

Momentuz... 

- Matematika:

Bi zifretako zatiketak egiten jarraituko dugu. Gaur hori egingo dugu Matematikako koadernoan.

Hasteko beroketa bezala: Amaren telefono zenbakia zati 6 egin; eta aitaren telefono zenbakia zati 7 egin. 

Hori amaitutakoan, egin zatiketa hauek: 

123:10=                349:23=              567:12=              879:15=           

Ondoren zuzentzeko badakizue zer egin: Biderkatu zatitzailea zatidurarekin; eta ondoren, batu hondarra. Zatikizunaren zenbaki berdina irtetzen bazaizue, ondo dago! Bestela, errepasatu eta ea non duzuen akatsa. 

- Eskulanak:

Ondorengo bideoan klikatu eta 6:37 - 7:31 bitartera dagoen eskulana egin. Ikusten duzuen bezala, bi orrirekin nahikoa duzue. Koloretako orriak ez badituzue berdin dio, koloreztatu zuria eta listo!

ESKULANERATAKO BIDEOA

- Lasaiunea:

Gaurko egunean ere lasaiunea egingo dugu jarraian dagoen bideoarekin. Horretarako, prestatu ariketa ondo egiteko: sartu zuen logelan, argiak itzali eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudete orain bideoak ematen dizkizun azalpenak jarraitzeko.

LASAIUNERAKO BIDEOA

- Irakurketa:

Lasaiunea amaitzen duzuenean irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

Lan hauek egin eta gainontzeko denbora disfrutatu! Gogoan izan prebenitzeko gomendioak.

MARTXOAK 12

Hemen dituzue abestia eta dantza ikasten joateko. Guzti-guztiok ikasi beharko dugu; beraz, badakizue, hasi praktikatzen!

Abestia

Dantza