MAIATZAK 29, OSTIRALA

AGENDA 21: 

Ekintza berezi batekin hasiko dugu aste honetan ostirala. Datorren ostiralean, Ingurumenaren Mundu eguna da eta honekin lotuta, Agenda 21etik ariketa bat proposatzen digute. 

Ondoren agertzen diren galderen inguruan apur bat pentsatu ondoren, bideo edo audio bat, marrazki bat, kartel bat, gutun bat... bidaltzea eskatzen dizuegu. GAUR BERTAN bidali beharko diguzue egindako lana emailez ondorengo izenburuarekin: "2020ko ekainaren 5a: eta orain, zer? - zenbakia izen abizenak"

Zein onura ekarri dizkio konfinamenduak ingurumenari?

Ze kutsadura mota murriztu da? Zergatik?

Zein motatako zaborra sortzen ari gara orain?

Zer gertatzen da sortzen dugun zaborrarekin?

MUSIKA: 

Hemen duzue gaurko Musika saiorako esteka:

MUSIKA SAIOA

Bestetik, oraindik ez badiozue bidali Aitzoli berak eskatutakoa, aprobetxatu gaurko eguna hori gertatu, grabatu eta bidali berari amujika@mlagundia.org helbidera.

BERTSOLARITZA:

MAITE DITUGUNEI 

Sorpresa ederra emango diogu estimatzen dugun horri kopla txiki bat eskainita. Zer esango ote du jasotzean?

Adibide moduan Maddalen Arzallus Antiak eta Miren Amuriza Plazak beraien amei eskainitako sorta ikus dezakezue hemen klikatuz. Ea gustatzen zaizuen: 

1. Lehenik, hauta dezagun nori eskaini. Aukera asko ditugu! gurasoak, neba-arrebak, aitona- amonak, osaba-izebak, lehengusu-lehengusinak, lagunak, bizilagunak... 

2. Kopla bat egin dezakegu. Lagungarri bazaigu, fitxa hau (sakatu) erabili genezake. 

3. Fitxan bukaera desberdin ugari ikusiko dituzu. Hautatu gehien gustatzen zaizuna. (Aurrez pentsatu duzun pertsona horrekin gogoratu). 

4. Doinua ere beharko du gure koplak ezta? Aukeratu bertsolaritzako ikasturtean zehar ikasi dugun doinuetatik gogokoen duzuna eta abestu zure bukaera doinu horrekin aproposa den ikusteko. Sartzen al da neurrian? 

Erantzuna BAI bada segi 5. pausura. Erantzuna ezezkoa bada lasai, beste doinu bat hartu. Doinurik bururatzen ez bazaizu hemen sakatu eta aukeratu egokia den doinuren bat. 

5. Gure bukaerarekin batera 3 oin (errimatzen duten hitz) izango ditugu. Kopla bat egin behar dugunez 3 oin horietatik bat aukeratu eta kopla osatuko dugu aukeratu dugun doinua erabilita. Adibidez: 

6. Nola helaraziko diogu kopla bere jabeari? Aukera baduzu aurrez-aurre abestu diezaiokegu. Grabatu eta mugikorretik bidaliko diogu bestela? Edo marrazki polit batekin, idatziz bidaltzea nahiago? Postontzian ere utzia diezaiokegu edo... izan originalak eta ea sopresa txiki bat hartzen duen! 

Nahi beste kopla egin ditzakezu fitxa erabilita edo gabe. Nik zuzentzea nahiko bazenu bidali mesedez m.sagarzazu@bertsozale.eus helbidera. Lasai isilpean gordeko dut zure sekretua eta. Baina mesedez, zure lanarekin batera ez ahaztu zure izen abizenak, ikastetxea eta gela aipatzeaz.

TUTORETZA:

Gaur ere, Meet bitartez elkartuko gara. Errepasatu astean egindako lanak eta pentsatu ea zalantzarik duzuen eta guri zerbait zehatza galdetu nahi diguzuen.

Gainontzeko denboran aprobetxatu astean zehar atzeratutako lanak egiteko.

LH4A

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://hangouts.google.com/

1. taldea (Mikel, Ander, Irene C. eta Malen E.): 10:00
2. taldea (Aitor, Andoni, Nora eta Iraia): 10:30
3. taldea (Ane, Maialen eta Gorka): 11:00
4. taldea (Maddi, Julen, Irene S. eta Eki): 11:30
5. taldea (Enaitz, Malen G., Uxue eta Irati): 12:00

Gogoratu amaieran ez garela elkartuko.

LH 4B

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://meet.google.com/kpo-jjda-qvs. Ikusiko duzue gaur ez dagoela aldaketarik, beti bezala egingo dugu; betiko ordutegiarekin.

1. taldea (Henar, Unai, Haizea eta Alejandro): 10:00
2. taldea (Enara, Ainhoa, Gorka eta Oier): 10:30
3. taldea (Aitor, Goiuri, Julen eta Ariane): 11:00
4. taldea (Elene, Malen, Ander eta Noa): 11:30
5. taldea (Aitana, Azhar, Paula eta Peru): 12:00

Gogoratu amaieran ez garela elkartuko.

Astebururako lanak:

• Ingelesa: orain bost egun jarraian jai duzuenez, errepasatu ingeleseko hiztegia. Horretarako, Blogeko Ingeleseko atalean eta hemen aurkituko duzue Quizlet-a. Ordenagailua erabili nahi ez baduzue, Story Book-aren amaieran duzue hiztegia. Gogoratu, hitzak nola idazten diren ere ikasi behar duzuela.

• Lengua Castellana: durante estos días, al preparar algún plato, podéis aprovechar para grabaros hablando sobre la receta. Recordad las tres partes que tiene que tener: título, ingredientes y pasos a seguir. Disfrutad y ¡que aproveche!

MAIATZAK 28, OSTEGUNA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4A

4B

MATEMATIKA:

Atzoko buruketak zuzentzen amaitzen duzuenean, zabaldu zuen liburuak 160. orrialdean.

160. orrialde goian dagoen koadro horia irakurri. Ikusten duzuen bezala, zenbaki erromatarrez eta gure zenbaki arabiarrez gain, beste zenbaki sistema batzuk ere izan dira historian zehar.

Babiloniarren sistema ulertu ondoren egin beheko 2 ariketak.

Amaitutakoan pasa 161. orrialdera eta egin bertako 3 ariketak:

3. ariketa: Jarduera hau egiteko, hitzen aspian zenbakia zifraz idaztea lagungarria izango zaizue. 

4. ariketa: Ariketa errazago egiteko, ardatz osoko zenbakiak idatzi, eta ondoren borobildu eta azpimarratu ariketak esaten dizkizun zenbakiak. 

5. ariketa:  Buruz edo papera eta arkatza erabiliz egin, ez erabili kalkulagailua. 

+PLUS: Zenbaki bat baino gehiago izan daitezke, idatzi guztiak.  

EUSKARA + TXANELA:

Atzo egin zenuten esperimentuarekin lotuta osatu zenuten taula zuzenduko dugu lanean jarraitu aurretik.

Orain, beste ikasle batzuek egindako esperimentua ikusiko dugu. Arreta jarri erabiltzen dituzten hitzetan (gazteleraz izan arren, arretaz entzun), ondorengo ariketa egiteko baliagarri izango zaigu eta.

Ura disolbatzaile_bideoa I

Bideoa ikusi ondoren, liburuko 19. orrialdean dagoen testua irakurri eta ulertuko dugu. Testuan irakurri duguna hobeto ulertzeko, beste ikasle batzuk ikusiko ditugu zuek etxean egin duzuen esperimentua egiten eta urak izan dituen aldaketen inguruan hitz egiten. Arretaz ikusi ondorengo bideoa ere:

Ura disolbatzaile_bideoa II

Disolbatzailea, solutua eta disoluzioa zer den ikasi dugu aurreko bideoei esker. Orain, zuek atzo egindako esperimentua kontuan izanda, ondorengo taula koadernoan kopiatu eta bete egingo dugu (lehenengoa adibide modura eginda dago):

Taula osatzerakoan GOGORATU: solutuak, uretan disolbatu (desagertu) egin behar dira, bestela ez dira solutuak eta ez da disoluziorik sortuko!

DISOLBATZAILEA + SOLUTUA = DISOLUZIOA (hau izenburua izango da)

3. atala, "URAREN PROPIETATEAK II" amaitu dugu esperimentu honekin, beraz, Globalizatura joan eta 3. ataleko galderak erantzuteko momentua iritsi da. Ea lortzen duzuen 3. zenbakia, zorte on!

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

INGELESEA:

Today we are going play with riddles. Play the following games and enjoy!! (Gaur, asmakisunekin jolastuko dugu. Saiatu ondorengo jolasekin eta ondo pasa!!)

Riddles game I

Riddles game II

Now, practice the vocabulary in Quizlet. Next Thursday you will have to do a little activity and you will have to write some words from the vocabulary. You can find this Quizlet in the English site too. (Orain, hiztegia praktikatu Quizlet-en. Datorren ostegunean ariketa bat egin beharko duzue eta. Quizlet-a English atalean ere aurkituko duzue.)

Vocabulary_quizlet

ENJOY PLAYING AND LEARNING!!!

XAKEA:

As we said last week, you have to complete the book until page 14. So, do the activities you have left.
Next week we will work in new topics.

(Joan zen astean esan bezala, liburuko 14. orrialdera arteko orrialde guztiak egin behar dituzue. Beraz, egin oraindik egin bage dituzuen ariketak.)

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MAIATZAK 27, ASTEAZKENA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4A

4B

Gaur LH 4Bko ikasleek, derrigorrez sartu beharko dira 10:00etako bileran. Beraz, konektatzeko arazorik ez baduzue, gaur sartu.

MATEMATIKA: 

Atzo egindako 158-159. orrialdeak zuzendu lehenik eta behin.

Zuzenketak egin ondoren, zabaldu 182. orrialdea eta egin 2 eta 4 buruketak koadernoan. Irakurri ondo buruketa bakoitza eta ulertu eskatzen zaizuena. Hori izango da gaurko lana.

Errepasatu guztia amaitutakoan.

TXANELA + EUSKARA: 

Atzo 2. atalarekin amaitu genuen, lortu al zenuten kutxa ireki ahal izateko 2. zenbakia? Ondo gorde eh! Amaierarako behar-beharrezkoak izango dituzue eta zenbaki hauek!

Gaur, 3. atalaraekin hasiko gara: "URAREN PROPIETATEAK II".

Liburua 20. orrialdean zabalduko dugu eta bertan agertzen den argibide-testua (edo instrukzio-testua) irakurri eta jartzen duen esperimentua egingo dugu. Bertan agertzen diren materialez gain, beste batzuk ere erabili ditzakezue: babak, lentejak, hirina, cola-caoa...

Esperimentua amaitzean, ondorengo taula kopiatu eta osatu koadernoan (hutsik dauden azken lerroak,  zuek nahi dituzuen substantziekin saiatzeko da):

URA DISOLBATZAILE (hau izenburua izango da)

LASAIUNEA:

Gaur, betiko legez, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

GAZTELANIA: 

Hoy vamos a aprender a escribir un texto instructivo. ¿Conocéis o habéis leído alguna vez un texto de este tipo?¡Seguro que sí!

Los textos instructivos tienen como objetivo dirigir los pasos de alguien para que realice una acción. Es decir, tienen unos pasos a seguir, están de forma ordenada y siguiendo los pasos se logra un fin o propósito. Por ejemplo, cuando un amigo o una amiga nos quiere enseñar un juego nuevo, nos lo explica, nos cuenta cuáles son las reglas, qué está permitido y qué no... Cuando compramos un nuevo juego de mesa y no lo conocemos, solemos leer las instrucciones para aprender a jugarlo.

Y ¿qué nos decís de las recetas?

Las recetas también son un tipo de texto instructivo, y hoy aprenderemos a escribir una.

¿Qué partes tiene una receta?

La receta siempre se empieza por el título, qué es lo que se va a cocinar o preparar. Por ejemplo: macarrones con tomate y queso, tarta de queso, pizza 4 quesos, lubina al horno con patatas...

Después, de manera ordenada, se hace una lista de los ingredientes que se necesitan. Es importante especificar la cantidad de cada ingrediente. No es lo mismo añadir una cucharada de azúcar o medio kilo de azúcar.

Por último, se va describiendo los pasos que hay que seguir para que el plato salga bien. Es importante dar las instrucciones en el orden correcto y no saltarse ningún detalle. Para ayudar en la organización de los pasos, se hace una lista con cada paso. Además delante de cada paso se escribe un número (1. 2. 3.) o se suelen utilizar organizadores de tiempo (primero, segundo, después, mientras tanto, para acabar...)

En resumen, la receta tiene estas tres partes: título, ingredientes y pasos. Además, es importante especificar la cantidad de los ingredientes y organizar los pasos utilizando número o organizadores de tiempo.

Para practicar y repasar todo lo que hemos explicado hasta ahora, tenéis este ejercicio para hacer. Cuando lo hayáis terminado, mandárnoslo a Larraitz y a Amaia a nuestros correos (lberraondo@mlagundia.org o aarrayago@mlagundia.org).

Ejercicio - Receta

¿Sabéis que las recetas no sólo se escriben? Estamos seguras de que más de una vez habréis escuchado en la radio o habréis visto en la televisión a algún cocinero o alguna cocinera explicar cómo hacer un buen plato. ¡Pues ahora os toca a vosotrXs!

Desde hoy y hasta el miércoles que viene (3 de junio) deberéis de hacer una receta con ayuda de un adulto y mandárnosla por correo. Para ello tened en cuenta:

1. Antes de empezar a grabar, repasad la receta. No tenéis que aprenderla de memoria, pero deberéis saber cuales son el título, los ingredientes y los pasos.
2. Organizad lo que vais a decir y cómo lo vais a decir.
3. Podéis grabaros mientras realizáis la receta; y si no podéis, grabaros después. Lo que sí tenéis que hacer es contar la receta oralmente (hablando), y NO por escrito.
4. Cuando os hayáis grabado, mandad el vídeo con este asunto: Receta - Número y nombre y apellidos.

¡Que disfrutéis y que aproveche!

GORPUTZ HEZKUNTZA:

Gaurko saioan,beste ariketa batzuen artean, flexioak, abdominalak, …landuko dituzue,eta konturatuko zarete, ariketen artean 15”·ko etenak egiten direla. 

ARIKETAK

Saioaren iraupena kontutan izanda, orain tapiz-a hartu eta erlaxatu luzaketak etzanda egiten, eta gero, pelota eginda bezala kulunkatuz bukatu ahal duzue.

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MAIATZAK 26, ASTEARTEA

Egunero, 10:00etan, lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4A

4B

MATEMATIKA:

Lehenik eta behin, zuzendu atzoko lanak boligrafoz. 

Zabaldu liburua 158-159. orrialdeetan, gaur horiek egingo ditugu. 

158. orrialdean, makina daukagu. Bertatik, beheko zenbakiak sartu behar ditugu eta bakoitzaren ibilbidea idatzi. 4 zenbakiarekin zer gertatzen den duzue adibidean. GOGORATU! Sarrera eta Irteera hitzak ere idatzi behar dituzue. 

+ PLUS ariketa ere egin.

159. orrialdean zenbaki ezkutuak asmatu behar dituzue. Horretarako, irakurri pista guztiak eta joan betetzen. Haiseratik ezingo dituzue den-denak bete, pixkanaka joan beharko zarete. Animo, ea zenbaki guztiak asmatzen dituzuen!

TXANELA + EUSKARA:

Zer moduz joan zen 3. saiakuntza? Ondo moldatu zineten? Bideo honetan, zuek etxean egin dituzuen 3 saiakuntzak agertzen dira, baita hauen inguruko azalpenak ere. Ikusi, oso interesgarria da eta!

Uraren egoerak_bideoa

Orain, 2. atala amaitzeko, 16. orrialdeko klipean dagoen testua irakurriko dugu "URAK NATURAN IZAN DITZAKEEN EGOERAK" izenburua duena. Hemen beheko irudiak lagunduko dizu irakurritakoa ulertzen.

Testua irakurri ondoren, hemen jolas txiki bat:

Educaplay_uraren egoerak

Jolasa amaitutakoan, "Globalizatua" atalera joango gara 2. atalarekin lotutako galderak erantzutera. Ea 2. zebakia lortzen duzuen! Animooooo!

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean Malen Erdabidek proposatutako abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

INGELESA:

Today, you are going to do the activity "Sentence building". You have to do the activity alone and without looking to the book. Ones you have finish, send the work to aarrayago@mlagundia.org or lberraondo@mlagundia.org:

Liveworksheets_Sentence building

Good luck!

(Gaur "Sentence building" ariketa egingo duzue. Ariketa bakarrik eta liburua begiratu gabe egin behar duzue. Amaitzean bidali aarrayago@mlagundia.org edo lberraondo@mlagundia.org-era)

ARTS & CRAFTS:

Trash art!

As you know, oceans are very contaminated and many fishes die every day. You have just started learning about water and I think it is a good chance to work on water/ocean pollution. I intend to make you aware of this situation with this craft.

I will show you some pictures about polluted oceans (mostly plastic material). After that, you have to create a craft whatever you want, but using PLASTIC and connected with OCEANS, RIVERS OR WATER (you have an example down). 

When you finish it, send me a picture by email. Write this: Trash art - Number and name & surnames.

(Uraren gaia landuko duzuenez, uste dut egoera egokia dela ozeanoen kutsadura lantzeko. Bideo eta argazkietan oinarrituta, zuek eskulan bat sortu beharko duzue ura, ozeanoak, errekak... eta plastikoa batuz).

Here you have some examples: 

In this video, starting from min 3:00-3:15 Trash art - Video

If you need more ideas apart from this pictures you can search it on GOOGLE writing: TRASH ART OCEAN, TRASH ART FOR KIDS OCEAN POLLUTION, TRASH ART WATER….

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MAIATZAK 25, ASTELEHENA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4A

4B

Gaur ere Mireia eta Nereakin egingo duzue Meet-a. Hau da ordutegia eta sartzeko beharko duzuen esteka:

4A: 11:15-11:30

4B: 11:30-11:45

MEET-ERA ESTEKA

MATEMATIKA:

Joan zen astean errepasoa egin genuen; eta beraz, 5. gaia amaitutzat emango dugu. Gaur 6. gaiarekin hasiko gara.

Zabaldu 156. eta 157. orrialdeak. Gaur pizzak egingo ditugu! Ummm...!

156. orrialdean eskema begiratu ondo eta ulertu. Ikusten duzuen bezala 8 pizza desberdin ditugu osai hauek konbinatuz: gazta asko (bai/ez), txanpinoiak  (bai/ez) eta urdaiazpikoa. Beheko zerrendan joan idazten hizki bakoitzaern ondoan zein osagai dituzten. Errespetatu ordena.

157. orrialdean eskema zuek bete behar duzue. Ondoren, jarri bakoitzari Atik H hizkiak eta behean idatzi bakoitzaren osagaiak (156. orrialdean egin duzuen bezala).

Errepasatu dena bukatutakoan.

EUSKARA + TXANELA:

Ezertan hasi aurretik, 1. eta 2. saiakuntzarekin lotutako zuzenketak egingo ditugu. Zer moduz joan ziren? Ondo ezta?

Bergaran aurkitzen den “elurzulo”ari buruz ere galdetu genizuen aurreko astean. Batzuk gerturatu zineten. Hemen bada erantzuna:

Orain, "elurzuloa" non dagoen badakizuenez, bisitatzeko aukera izango duzue. Bertara joaten bazarete, atera argazki bat eta bidaliguzu.

Gaur, urarekin jolasean jarraituko dugu eta 3. saiakuntza egingo dugu. Hau egin ahal izateko pertsona nagusi baten laguntza beharko duzue.

Liburua 18. orrialdean zabalduko dugu eta "3. saiakuntza"n jartzen duena irakurri, egin eta galderak koadernoan idatzi eta erantzungo ditugu. 

3. SAIAKUNTZA

3.1. Zerbait ateratzen al da lapikotik?

3.2. Zer da?

3.3. Naturan agertzen al da urik egoera horretan? Non?

3.4. Lapikoaren gainean estalki (tapa) hotza jartzen baduzu, zer gertatzen da?

3.5. Zer azaltzen da estalkian (tapa)?

3.6. Zergatik gertatzen da hori?

LASAIUNEA:

Gaurko lasaiunerako sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean prest egongo zarete lanean jarraitzeko.

LASAIUNERAKO BIDEOA

GAZTELANIA:

Hoy vamos a hacer un ejercicio de compresión lectora. Para ello deberéis coger el libro de Lengua Castellana y abridlo en las páginas 14 y 15. Aseguraos que tenéis el libro de la 5ª unidad, el que se llama ¡Al agua patos!.

Leed detenidamente un par de veces el texto de "10 piratas". Una vez leído deberéis de contestar a este formulario individualmente. 

Es un ejercicio individual, por lo tanto deberéis de hacerlo solXs. (Bakarkako lana da; beraz, bakarrik eta laguntzarik gabe egin beharko duzue)

LH 4A: 

Parte 1_4A 

Parte 2_4A

LH 4B:

Parte 1_4B 

Parte 2_4B

Al terminar de responder las preguntas, podéis abrir el Cuaderno de Actividades en la página 25 y hacer el laberinto que tenéis abajo. 

ERLIJIOA:

Kaixo denoi!

Gaur,ondoko lan hau egin ahal duzue:

• Lehenengo orrialdea irakurri.
• Bigarren orrialdeko 3. eta 5.ariketak.

GORPUTZ HEZKUNTZA:

Gaur, zirkuito hontako ahal dituzuen ariketak egiten hasiko gara. 

ZIRKUITOA

Bukatzerakoan “mimo” saio bat kirolei buruzko adierazpenak egiten.

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MAIATZAK 22, OSTIRALA

MUSIKA: 

Hemen duzue gaurko Musika saiorako esteka:

Musika - SAIOA

BERTSOLARITZA:

Gaurkoan entzuteari jarriko diogu arreta. Bertso-marrazkia izeneko jolasa eginez. Kopla batzuk entzungo ditugu eta guk kopletan esaten digutena marraztu beharko dugu. Hobeto ulertzeko ikusi bertso ikasgelako ondorengo bideoa eta adi-adi entzun. Kontuan hartu marrazkia egiteko materiala beharko duzula. Dena daukazu bertan azalduta. Gelditu bideoa behar adina aldiz azkarregi doala iruditzen bazaizu.

https://bertsoikasgela.eus/baliabideak/793/

Zer moduz atera zaizu marrazkia? 

Zure artelana partekatu nahi baduzu bidalidazu m.sagarzazu@bertsozale.eus, aarrayago@mlagundia.net edo lberraondo@mlagundia.net helbidera. Emailean hau jarri: Betso-marrazkia - zerrendako zenbakia eta izen-abizenak.

Ondoren ikusi Maialen Lujanbio eta Unai Iturriaga bertsolariek nola jolasten duten bertsomarrazkira bat-bateko saio batean. Lehen ikusi duzun bideoaren azpian dagoena da. Orrialde berean bideo gehiago ere badaude ikusi nahi badituzu.

TUTORETZA:

Gaur ere elkartuko gara. Errepasatu astean egindako lanak eta pentsatu ea zalantzarik duzuen eta guri zerbait zehatza galdetu nahi diguzuen.

Gainontzeko denboran aprobetxatu astean zehar atzeratutako lanak egiteko.

LH4A

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://hangouts.google.com/

1. taldea (Mikel, Ander, Irene C. eta Malen E.): 10:00
2. taldea (Aitor, Andoni, Nora eta Iraia): 10:30
3. taldea (Ane, Maialen eta Gorka): 11:00
4. taldea (Maddi, Julen, Irene S. eta Eki): 11:30
5. taldea (Enaitz, Malen G., Uxue eta Irati): 12:00

Gogoratu amaieran ez garela elkartuko.

LH 4B

Guztiok ondorengo loturan sartuko zarete: https://meet.google.com/kpo-jjda-qvs. Ikusiko duzue gaur ez dagoela aldaketarik, beti bezala egingo dugu; betiko ordutegiarekin.

1. taldea (Henar, Unai, Haizea eta Alejandro): 10:00
2. taldea (Enara, Ainhoa, Gorka eta Oier): 10:30
3. taldea (Aitor, Goiuri, Julen eta Ariane): 11:00
4. taldea (Elene, Malen, Ander eta Noa): 11:30
5. taldea (Aitana, Azhar, Paula eta Peru): 12:00

Gogoratu amaieran ez garela elkartuko.

Astebururako lanak:

- Ingelesa: ipuina irakurri eta entzutea (eleanitz-en sartuta || student-mlagundia ; student). Asteartean, ipuinean agertzen diren esaldiak osatu beharko dituzue eta lana jasoko dugu.

MAIATZAK 21, OSTEGUNA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4A

4B

MATEMATIKA:

Gaur errepasoarekin jarraituko dugu. Ariketa hauek egin gaur:

1. Solido geometrikoak: 151. orrialdeko kontzeptu mapa bete. Horretarako, bertan dituzue erabili behar dituzuen hitzak.

Hori egiten amaitutakoan, beheko definizioak osatu. Definizioak horrela amitu behar dute: … solido geometrikoa da. Liburuan bertan egin ariketa hauek biak. 

2. Edukierekin eragiketak eta batuketak:

1. buruketa: Oñatirako irteerarako irakasleek ura eramateko esan dizue. Bazkal orduan taldeka jarri zarete eta irakasleek esan dizue talde bakoitzean gutxienez 5 litro izan behar dituzuela. Zure taldean botila hauek dituzue: 0,5 l-ko botila bat, 350 ml-ko bi botila eta 1 l-ko hiru botila. Kalkulatu zure taldeak duen ur kopurua eta ea irakasleek esandakoa betetzen duzuen.

2. buruketa: Larraitzek eta Amaiak txokolate beroa eraman die ikasleei gaur. Gela batean 19 ikasle daude, eta bestean 20. Guztiek 20 zentilitrotako edalontzi bat dute. Zenbat txokolate litro eraman beharko dute Larraitzek eta Amaiak 4. mailara guztiek edalontzia goraino betetzeko?

3. buruketa: Irakasle gelarako ere txokolate beroa eraman nahi dute. Denentzat, nahikoa dute 4 litrorekin; baina ezin dute kalkulatu. Kalkulatzeko, ontzi hauek dituzte: 1,5 litroko pitxarrak, 75 zentilitroko botilak eta 250 mililitrotako edalontziak. Lagundu irakasleei 4 litro kalkulatzen, eta ahalik eta harriko gutxien izaten.

4. buruketa: Ostiralean Markelen urtebetetze eguneko ospakizuna duzue bere gelakoek. Bere gurasoek edateko hau erosi dute:

• Limoizko Aquarius: bi litrotako 2 botila
• Laranjazko Aquarius: bi litrotako botila bat
• Mosto: 500 mililitrotako botila bat
• Kas: 25 zentilitroko 3 ontzi limoizkoak, eta beste 3 laranjazkoak.

Zenbat edari dago guztira? Eman erantzuna nahi duzun unitatean.

TXANELA + EUSKARA:

Emotikonoekin atsotitzak azaltzen asmatu al zenuten atzo? Gogoratu, Amaia eta Larraitzi bidali behar dizkiozuela sortutakoak. 40. orrialdeko zuzenketak egiteaz ere ez ahaztu!!!

2. atalarekin hasi aurretik, hemen duzue 1. atalaren errepasoa egiteko oso fitxa baliagarria. Nahi baduzue egin, ea nola ateratzen den (ez daukazua Amaia edo Larraitzi bidali beharrik).

Liveworksheets_Bizitzaren sorrera

Gaur, gaiko 2. atalarekin ere hasiko gara lanean (2. Uraren propietateak I). Horretarako, izozkailuan atzo sartu genuen edalontzi, botila, lata... aterako dugu eta liburuko 17. orrialdean dauden galderak koadernoan kopiatu eta erantzungo ditugu.

1. saiakuntzako erantzunak, ura izozkailuan sartzean gertatzen zaionaren ingurukoak dira. 2. saiakuntzan, berriz, izozkailutik ateratzen dugunean.

Honela idaziko ditugu koadernoan:

1. SAIAKUNTZA (hau izenburua denez, letra larriz idatziko dugu)

1.1. Zer gertatu zaio urari?

1.2. Ura zer egoeratan dago orain?

1.3. Idatz ezazu naturan ura noiz eta non agertzen den egoera horretan:

2. SAIAKUNTZA

2.1. Zer gertatzen ari zaio izotzari?

2.2. Ura zer egoeratan dago orain?

2.3. Naturan, non egoten da ura egoera horretan?

Galderak erantzuten amaitzean, irakurri 17. orrialde amaieran dagoen testua "Zertarako erabiltzen dugu izotza gizakiok?"

Guk dakigula, Bergaran badago "elurzulo" bat, baina zuek ba al dakizue non aurkitzen den? Etxean galdetu, internetean begiratu... eta emaila idatzi Amaia edo Larraitzi (jakin edo ez jakin, bidali emaila). Emailean jarri Elurzuloa - zerrendako zenbakia eta izen-abizenak.

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

INGELESEA:

Today you are going to read the book, while you listen to it. So, go to Eleanitz (student-mlagundia / student), click in Primary 4th, 4. Inside the computer game and Student's material. 

Here in "Story book" you can read the story, while you are listening to it. It is important to read and to listen more than once, because, next week, on Tuesday, you will have to write some sentences from the book.

If you can't get to Eleanitz, you can take the book and just read it.

(Gaur, liburua irakurtzen duzuen bitartean, entzuteko aukera ere izango dugu. Eleanitz-en sartu, "Primary 4th" klikatu, 4. Inside the computer game eta "Student's material". Bertan "Story book" aukeratu eta liburua entzun eta irakurtzeko aukera izango dugu. Behin baino gehiagotan egin, datorren asteartean, ingelesez esaldi batzuk idatzi beharko dituzue eta. Ezin baduzu Eleanitz-en sartu, liburua hartu eta irakurri.) 

XAKEA:

Now that you have your books at home, it's time to update them!!! So for next Thursday, you'll have to have done all the pages until the 14th. You have two days, today and next Thursday. Let's start! (Liburuak etxean dituzue eta hauek eguneratu behar ditugu!!! Beraz, datorren ostegunerako, 14. orrialdera arteko ariketa guztiak eginda egon beharko dira. 2 egun dituzue, gaurkoa eta datorren ostegunekoa. Has gaitezen!)

If you want to continue learning and practicing, go to chess.com (Ikasten eta praktikatzen jarraitu nahi baduzue, joan chess.com-era).

Chess.com

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MAIATZAK 20, ASTEAZKENA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4A

4B

MATEMATIKA: 

Gaur errepasoarekin jarraituko dugu. Gaur beste bi ariketa desberdin egingo ditugu.

1. Argazkian ikusten duzuen bezala, aireportuko hegazkinen irteera ordutegia dugu. Goizeko 09:15ak dira eta munduko 11 hiriburu desberdinetara joateko hegazkinen irteera orduak ikus ditzakegu beraien aldamenean.

Kalkulatu zenbat ordu eta zenbat minutu itxoin beharko duten bidaiariek 11 hiriburu horietara joateko goizeko 9:15ak badira.

2. Hurrengo argazkietan eguneroko bizitzan aurkitzen ditugun objektuak ageri dira, baina ondo behatuz gero solido geometriko desberdinak identifikatuko dituzue. Begiratu ondo, ea bakoitzean zein solido geometriko azaltzen den. Liburuko 150. orrialdean dituzue solido geometrikoak: piramidea, prisma, konoa, zilindroa eta esfera):

(Ariketa hau koadernoan egiteko, jarri irudi bakoitzari zenbaki bat)

TXANELA + EUSKARA: 

Atzo munduko uraren zein kopuru den gazia, zein geza, zein erabilgarria... ikasi zenuten, harrigarria ezta? Beraz, esan genezake, ura bizitzaren iturri izateaz gain, zaindu beharreko altxorra ere badela!

Gaur esaera zaharrekin arituko gara jolasean? Badakizue zer diren esaera zaharrak edo atsotitzak? Ezagutzen al duzue baten bat euskaraz? Eta gaztelaniaz edo ingelesez? Ziur etxekoek baietz!

Zabaldu lan-koadernoa 40. orrialdean. Bertan ura aipatzen duten 9 atsotitz dituzue. Irakurri eta saiatu beraien esanahia asmatzen. Aukeratu horietako bi eta bigarren ariketan idatzi beraien esanahia.

Hori egin ondoren, esteka hau zabaldu, egin klik "Ireki jarduera"-n eta egin bertako ariketa. Ikusten duzuen bezala, esaera zahar batzuk urarekin zerikusia dute, beste batzuk ez. Irakurri esaerak eta ondoren lotu bakoitza emotikonoekin. Ea ariketa gustokoa duzuen!

Emotikonoekin eta esaera zaharrekin jolasean

Ariketa hori amaitutakoan, saiatu zuek hori bera egiten, lan-koadernoko esaera zaharrekin edo zuek dakizuen beste batzuekin. Bidali emailez Larraitzi eta Amaiari. Gaia hau jarri: Atsotitzak - zerrendako zenbakia eta izen-abizenak.

Ondoren zuen lagunekin partekatuko ditugu, ea besteek zuena asmatzen duten!


ADI!!! Urez betetako edalontzi, botila, lata... bat sartu izozkailuan, biharko ariketa bat egiteko beharrezkoa izango dugu eta. Zer egingo ote dugu.....

LASAIUNEA:

Gaur, betiko legez, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

GAZTELANIA: 

Hoy vamos a hacer fichas online para repasar los diminutivos que trabajamos la semana pasada y aprender los aumentativos. Vamos a utilizar la plataforma liveworksheets, que ya conocéis, por lo que tendréis que enviar las fichas al terminar (aarrayago@mlagundia.org o lberraondo@mlagundia.org):

1. Diminutivos y aumentativos I
2. Diminutivos y aumentativos II
3. Diminutivos y aumentativos III

Las siguientes fichas son opcionales, por si queréis seguir trabajando con los diminutivos y aumentativos. Pero estas NO SE LOS TENEMOS QUE ENVIAR A NADIE, SÓLO CORREGIRLAS:

Utilizaremos la primera opción, la de "Comprobar mis respuestas".

1. Diminutivos y aumentativos IV
2. Diminutivos y aumentativos V
3. Diminutivos

GORPUTZ HEZKUNTZA:

Gaur,puntería jolas zirkuitoa antolatu ahal duzue hainbat objektuekin:

1.Txokoa: yogurt pote bat eta aluminio-paperezko pelotatxo bat.

2.Txokoa: Boloak edo plastikozko ur-botilak eta pelota bat arrasean bidaltzeko.

3.Txokoa: Pelota bat eta diana bezala kartoi zati baten erdialdean zirkulu koloretsu bat marraztu, margotu eta paretan apoiatuta jarri ahal duzue.

Txoko bakoitzean 5-6 minutu aritu ondoren errotatzen joan.

Ondoren , 3-4 lagun elkartzen bazarete “belak”izeneko jolasean jarraitu ahal duzue hitzak eta baloi bidalketak egiten.

Jolas hau egiteko jokalari kopuru aldetik egon daitezkeen egoera ezberdinak kontutan izanda, zuek jolas-moldaerak egin ditzakezue.

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MIATZAK 19, ASTEARTEA

Egunero, 10:00etan, lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4A

4B

MATEMATIKA:

Gaur ere, atzo bezala, errepasoarekin jarraituko dugu. Horregatik, egin zuen koadernoetan hemen beheko buruketak eta ariketak:

1. Zatikiekin buruketak:

24 ikasleko gela batean, bi heren neskak dira, eta gainontzekoak mutilak. Zenbat neska eta zenbat mutil daude?

Ikastola bateko ikasleen laurden bat kotxez  joaten da ikastolara, beste laurden bat bizikletaz edo patinetez, eta gainontzekoa oinez. Kalkulatu autoz eta bizikletaz edo patinetez joaten diren ikasleen kopurua datua hau soilik izanda: oinez doazen ikasleen kopurua 60 da.

Tximeletara joaten diren 6 haurretatik bik“Cojón de Mamut“ erosten dute. Larunbatean, bataz beste, 120 haur pasatzen badira bertatik, zenbatek erosiko dute goxoki hori? 

Ikastola bateko Lehen Hezkuntzan 100 ikasle daude eta 2/8 xakean aritzen dira, 1/2 eskola kirolean, eta gainontzekoaren erdi bat mendizaletasunean eta beste erdiak ez du ezertan parte-hartzen. Kalkulatu ekintza bakoitzean parte hartzen duten ikasleen kopurua. 

2. Egin eragiketa hauek koadernoan:

5 x 12 =              6 x 7 =              7 x 8 =            24 : 6 =              16 – 9 = 

61 + 17 =            41 + 68 =             6 x 4 =            51 – 24 =               6 x 3 =

12 : 3 =             25 – 8 =             12 – 7 =             12 + 29 =              15 + 18 =

20 : 4 =             21 + 8 =             16 : 4 =              9 x 7 =                23 – 16 =

   6325                        9546                        8657                        4327

+                              -                           x                             x
   3723                        4587                           47                           58




76.984 : 5 =                            891 : 23 =                              654 : 32 =

TXANELA + EUSKARA:

Ezertan hasi aurretik, atzoko etxeko lanak zuzenduko ditugu, Lan Koadernoko 39.orrialdekoak, hain zuzen ere.

Gaiko lehen atal honekin amaitzeko, liburua irekiko dugu 13. orrialdean. 

Kleok esaten duena irakurtzen hasiko gara eta ondoan dituen irudiak begiratzen eta ulertzen saiatuko gara.

Ondoren, klipean dagoen testua irakurri eta jarraian dauden 2 ziklogramak egingo ditugu koadernoan. Lehenengoari MUNDUKO URAREN BANAKETA: GAZIA/GEZA izenburua jarriko diogu eta bigarrenari UR GEZAREN BANAKETA.

Lehenengo atala amaitu dugunez, gaiarekin lotuta izango dugun jolasaren berri emango dizuegu. Bai, bai, gaiarekin lotutako jolas bat izango dugu! eta altxorra lortu nahi badugu, galderak ondo erantzun beharko ditugu.

Globalizatua atalean aurkituko duzue jolasa. Jo bertara, irakurri SARRERA eta EGIN BEHARREKOA atalak eta HASI jolasten. Zorte on!!!

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean Malen Erdabidek proposatutako abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

INGELESA:

Today we are going to complete and sing the song on page 108-109. The name of the song is "The Computer Game".

You can listen to the song in Eleanintz or use the CD you have at home, both are okey!

(108-109. orrialdeetan hasi genuen ariketa amaituko dugu. Eleanintz -en zein CD-an entzun dezakezue abestia.)

Follow these instructions for doing the activity:

1. Listen the song once but don't write anything, just listen.
2. Take the pencil and write the missing words. Remember you have to use the words yo have there, don't invent them. 
3. Listen to the song the times you need. 
4. When you have filled the song listen again to check the answers. 

(Ariketa egiteko ondorengo pausoak jarraitu: 1. Entzun abestia behin ezer idatzi gabe. 2. Entzun abestia beharrezkoa duzun aldi guztietan, hutsuneak bete arte. Erabili bertako hitzak, ez asmatu. 3. Amaitutakoan entzun abestia berriz erantzunak zuzentzeko)

Correct the song using the "Story book". You will find the song on page 17-18.

(Abestia zuzentzeko erabili "Story Book", 17-18. orrialdeetan duzue idatzita dena.)

ARTS & CRAFTS:

You have just started a new unit about water. Because of that, the first craft will be to build a ship. On Lengua Castellana book there are some instructions you can follow; but I think you should use your imagination and create your own one.

For that, I will show you some more examples. It is important to use recycled material (paper could be from magazines, newspaper…). Okay?

Don´t forget to send me a picture when you finish it! You have to write this: ARTS and CRAFTS: My ship - Number and name and surname.

(Ura lantzen zaudetenez itsasontzi bat egingo duzue. Hainbat adibide dituzue behekaldean, baina garrantzitsuena zuen irudimena erabiltzea eta birziklatutako materiala erabiltzea da. Amaitutakoan, bidali argazki bat.)

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen dituzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Baina gaurkoan, irakurketa berezi bat izango dugu. Txanelako liburuko 14. eta 15. orrialdeak irakurriko ditugu, BIZIDUNEN EBOLUZIOAri buruzkoa.
Hau amaitzean, gustora bazaudete, segi zuen gustoko irakurketarekin!

MAIATZAK 18, ASTELEHENA

Gaur 10:00etan lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4A

4B

Gainera, gaur Mireia eta Nereakin egingo duzue Meet-a. Hau da ordutegia eta sartzeko beharko duzuen esteka:

4A:    11:15-11:30

4B:    11:30-11:45

MEET-ERA ESTEKA

MATEMATIKA:

Joan zen astelehenean Matematikako 5. gaia amaitu genuen. Horregatik, gaurko eta hurrengo egunak gai honetan ikasitakoa errepasatzeko aprobetxatuko dugu.

Hurrengo egunetan, blog-ean ariketak jarriko dizkizuegu eta zuek koadernoan egin beharko duzue.

Goaz errepasoarekin hastera!

1. Datuak bildu eta grafikoa sortu: 

LH 4. mailako ikasleek moldeko ogiarekin esperimentu bat egin zenuten. Esperimentuaren emaitza ikusi aurretik, bakoitzak bere iritzia eman zenuten. Iritzi horiek guztiak taula batean bildu ditugu. Ondorengo datuekin grafiko bat egin behar duzue, eta bertan gelak bereiztu gabe erantzun guztiak adierazi. Ikusiko duzuen bezala, taulan datu batzuk falta dira; baina gainontzekoarekin arazo gabe kalkulatu ditzakezue. Beraz, lehenik taula osatu eta ondoren grafikoa egin.

Grafiko hau adibide bat da, horrelako antzerakoa egin dezakezue:

2. Zenbaki hamartarrekin eragiketak:

Kalkulatu, papera eta arkatza erabiliz:                                          Adierazi falta dena:

Errepasatu guztia amaitzerakoan.

EUSKARA + TXANELA:

Lehenik eta behin, joan den osteguneko lanen zuzenketa egin gabe baditugu, zuzenketak egingo ditugu.

Lan koadernoan jarraituko dugu lanean, oraingo honetan, 39. orrialdea egin beharko dugu:

1. ariketa: hau egiteko hiztegia erabiltzeko eskatzen digu. Guztiok definizio bera izateko, Harluxet hiztegia erabiliko dugu:

Harluxet hiztegia

2. ariketa: hemen, bi galdera erantzun beharko ditugu. Galderok erantzuteko, aurreko astean, matematikan, solido geometrikoen inguruan ikasitakoak (148. eta 150. orrialdea) asko lagunduko digu.

3. ariketa: hau egiteko, Harluxet hiztegian aurkitutako definizioak ondo irakurri beharko ditugu, bertan aurkituko dugu eta erantzuna. 

4. ariketa: ariketa honetan, hiztegian aurkitu ditugun hiru hitzak: hidrosfera, litosfera eta atmosfera, irudian kokatu beharko ditugu. 

5. ariketa: ariketa honetarako laguntza ona hiztegia izan daiteke, ea zenbat hitz aurkitzen dituzuen Hidro- hasten direnak.

LASAIUNEA:

Gaurko lasaiunerako sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean prest egongo zarete lanean jarraitzeko.

LASAIUNERAKO BIDEOA

GAZTELANIA:

Hoy, vamos a repasar los géneros textuales y los tipos de textos, ¿los recordáis?

En la siguiente imagen, tenéis la tabla que tenemos en clase, para repasar. Los géneros textuales son 5 (descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativo e instructivo), en cambio, tipos de textos hay un montón (instrucciones, definiciones, cuentos, anuncios, poemas, canciones, noticias, ....)

Abriremos el libro en la página 8 y leeremos todos los textos que aparecen en el tablón de documentos. Dibujaremos un cuadro, como el que vemos aquí abajo, en el cuaderno y pondremos, de qué género textual es cada documento y el tipo de texto.

Tenéis el primer ejemplo hecho:

Al terminar, repasaremos la tabla y cuando creamos que está bien, enviaremos una fotografía a Amaia y Larraitz.

ERLIJIOA:

Gaur 6. gaiarekin hasteko irakurri lehenengo 2 orrialde hauek eta

Ondoren kartela edo marrazki bat egin dezakezue.

GORPUTZ HEZKUNTZA:

Gaur, beroketa egiteko, lekuz aldatu gabe, trostan suabe hasi, eta aldiko lurra ikutu eta goraka saltoa! (6 aldiz)

Gero, batean eskuma eta bestean ezkerrera alboratuz “bolo” esaten duguna ere egin dezakezue beste 6 aldiz.

“Albora” ere besoak goruntz altxatuz etxean espazio edo leku aproposa izan ezkero. 4 pauso alde batera eta 4 pauso bestera.

Jarraian, 10 aldiz gora eta behera oin puntak ikutzera eta gero bukatu 6 flexio egiten.

Ondoren,hartu puxika bat eta saiatu etxeko punta batetik bestera ,airean eramaten. Ariketa hau bai eskuz, bai oinaz egin dezakezue. Gero, binaka,puxikari tokeak ematen, paseka jarraitu ahal duzue.

Orain, “mimo” egiten lanbideak adierzten saiatu eta ea begira daudenak asmatzen duten…

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!

MAIATZAK 15, OSTIRALA

MUSIKA:

Hemen duzue gaurko saioaren aurkezpena:

SAIOA

Eta betiko bezala, Mila gau eta bat gehiago abestia:

MILA GAU ETA BAT GEHIAGO

BERTSOLARITZA: 

Aste honten emozioei jarriko diegu arreta. Dagoeneko denbora luzea daramagu egoera berezi honetan eta ziur zer pentsatua eman digula. Nola gaude? Nola sentitzen gara? Egunero umore edo gogo berdina al daukagu gauzak egiteko? Seguruenik ez, ezta? Hori dela eta gure barrura begiratuta egingo dugu gaur bertsotan.

Ezer baino lehen “Ama begira zazu” doinua ikasiko dugu: 

"Ama begira zazu"

Ondoren, hemen klikatu eta jarraitu bideoak emango dizkizun hurratsak. Aukeratu zein emozio daukazu gaur eta erantzun Anderrek jarriko dizun puntua (bertsoaren hasiera) “Ama begira zazu” doinua erabiliz. Bertan zuen zatia osatzeko baliko dizueten oin batzuk dituzue. Esan nahi duzuna adierazteko egokiena iruditzen zaizuna aukeratu eta osatu kopla. Bat baino gehiago egin ditzakezu nahi izanez gero.

Erantzun Anderri puntua!

Egindako lanak Mirarikin, Larraitzekin edota Amaiarekin partekatu idatziz, audioz edota bideoz.
Mirariren helbidea hau da: m.sagarzazu@bertsozale.eus
Mezuaren gaian hau idatzi: Bertsolaritza Mariaren Lagundia LH4 - Zerrendako zenbakia eta izen-abizenak.

Bertsotan jarraitzeko gogoz bazaudete atxikita daukazun emotikonoen ariketa egin dezakezue. Estekan klik eginez abestu dezakezue eta ondoren kopla bakoitzari emotikono bat jarri beharko diozue. Emotikonoak orri zuri edo koadernoan bertan marraztu ditzakezue. 

EMOTIKONOAK

Animatu lan hau ere guri bidaltzera!

EGUN BEREZIA GAUR... 

Gaur oso egun berezia da gure ikastolan. Badakizue zein egun den?

Hori da! Gaur Lestonnac-eko Santa Juanaren eguna da. Horregatik, gaur, Musika eta Bertsolaritza amaitutakoan, tutoretza izan beharrean, programaketa berezi bat izango dugu:

Hasteko, Santa Juanaren bizitza azaltzen duen bideoa ikusiko dugu:

Santa Juanaren bizitza - Bideoa

Ondoren, bisualizazio bat egingo dugu. Marina Pintosen Argia izeneko bisualizazioa da. Hau egin ahal izateko, leku lasai batera joango gara:

Bisualizazioa

Jarraian, lasaitasun osoz, mandala bat egingo dugu. Jarraian dagoen bideoan (4. minututik aurrera) mandalak egiteko ideiak aurkituko ditugu. Gustokoen duguna aukeratu eta antzerako mandala marraztu eta margotuko dugu:

Mandalak sortzeko adibideak

Amaitzeko, Ene Kantak-en eskerrak emateko abestia entzungo dugu. Santa Juanak egindako lan ona eskertzeko eta hilabete berezi hauetan gu zaintzen dabiltzan guztiei gure esker ona adierazteko:

ESKERRIK ASKO!

Ondo pasatu! Eta gora Santa Juana!

MAIATZAK 14, OSTEGUNA

Egunero, 10:00etan, lotura hauetan elkartuko gara nahi izanez gero:

4A

4B

MATEMATIKA:

Hasteko, hartu boligrafoa eta atzoko lanak zuzendu.

Zuzenketak amaitutakoan zabaldu liburua 148. orrialdean. Gaur solido geometrikoak zeintzuk diren ezagutuko ditugu. Horiek zeintzuk eta nolakoak diren 148. orrialdean eta 150. orrialdean azaltzen dira liburan. Horrek irakurri beharko dituzue.

Hiru solido geometriko talde desberdin arkutzen ditugu: piramideak, prismak eta gorputz biribilak.

• Piramideak: hauen oinarria poligono bat (hiruki bat, lauki bat, pentagono bat, hexagono bat...) da eta bertatik irtetzen diren ertz guztiak erpin (punta) berdinean elkartzen dira. Irudi hauek ikusten hobe irudikatuko dituzue: 

• Prismak: hauek bi oin dituzte, elkarrekin paraleloak. Piramideen bezala, oin horiek forma desberdina izan dezakete, hirukia, laukia, pentagonoa...  Gainera, elkarrekin lotzen dituzten ertzak ere elkarrekin paraleloak dira. Ikusi irudi hauek hobe ulertzeko:

• Gorputz biribilak: hauen artean, beste hiru mota desberdin ditugu:

- Konoak: piramideen antzerakoak, baina oina zirkularra dute. 

- Zilindroak: oinarri zirkularra duten prismak dira.

- Esferak: pilotak edo kanikak bezalako gorputzak dira.

Argazki honetan hiru motak ikus dezakezue: 

Solido geometrikoak zeintzuk eta nolakoak diren ulertu ondoren,egin 148. orrialdean eskatzen zaizuen ariketa. gutxienez 5 eraikin edo objektu marraztu.

Hori amaitutakoan, pasa 149. orrialdera eta egin kuboen 3 ariketak. ADI! 2 eta 3 ariketak egiteko koloreak kontutan hartu!

TXANELA + EUSKARA:

Uraren sorreraren inguruko testua idatzi zenuten atzo eta gaur zuzenketak egin beharko ditugu. Kontuan izan, beharbada, esaldia, berdin-berdin idatzita egon ez arren, oraindik ere zentzua badu, ondo egon daitekeela. Beraz, denbora hartu ondo zuzentzeko.

Gaur, 1. atalarekin lanean jarraituko dugu. Horretarako Blinklearning-era joango gara eta 11. orrialdean dauden testuak irakurriko ditugu (Euskal Herria poliki-poliki uretatik atera zen). 

Hasteko lehenengo testua irakurriko dugu (lasai eta ondo ulertuz) eta ondoren, irakurri dugunarekin lotuta dagoen ondorengo bideoa ikusiko dugu:

Nola sortzen dira mendiak?_bideoa

Bideoa ikusi ondoren, bigarren testua irakurriko dugu. Bertan Euskal Herria ur azpitik nola atera zen azaltzen da. Irakurtzeaz gain, behean dauden irudiak ere behatuko ditugu.

4 irudiak begiratuta, zein garaitan uste duzu atera zela Bergara ur azpitik? (Galdera honen erantzuna bidali irakasleari emailez)

Orain, joan 12. orrialdera. Goiko aldean dagoen testua irakurri eta osatu koadernoan ziklograma eta ondoko hutsuneak bete. Ziklograma koadernoan marrazteko erabili konpaza edo borobila den etxean duzuen zerbait (edalontzi bat, adibidez). Borobila banatzerakoan kontuan izan testuan agertzen diren %koak. 

Amaitzeko, aztertu 12. orrialde amaieran dagoen kontzeptu-mapa, eta egin lan koadernoko 38. orrialdea (ez egin kasurik amaierako triangeluko ariketari). Gogoratu, kontzeptu-mapetan, alde batetik, kontzeptuak (maiuskulaz) eta bestetik, lotura esaldi edo galderak (minuskulaz) agertzen direla. 

LASAIUNEA:

Gaur, atzo bezala, sartu zuen logelan, argiak itzali, eta ohean etzan edo ertzean eseri. Prest zaudetenean abestia entzun eta lasai arnastu. Abestia amaitzen denean segi lanean.

LASAIUNERAKO BIDEOA

INGELESEA:

We are going to start working with the song "The computer game".

Open the book on pages 108 and 109. Like in "bertsolaritza" we are going to find words that rhyme. We are going to make pairs. On page 108 we have to examples:

- spiders / find us

- troll / gold

Follow the example, and make pairs with the words on both pages.

Now, listen to the song in Eleanitz (username: student-mlagundia and password: student), because next day you will have to fill the gaps.

("The compuer game" abestia lantzen hasiko gara. 108. eta 109. orrialdeetan zabalduko dugu liburua. Bertsolaritzan egin izan dugu bezala, errima duten hitzak bikoteka lotu beharko ditugu. 108. orrialdean bi adibide dituzue. Adibidea jarraituz, egin bikoteak bi orrialdeetan dauden hitzekin. Ondoren, entzun abestia Eleanitz-en sartuta -username: student-mlagundia and password: student-)

XAKEA:

Today you are going to have time to play chess in chess.com. Try to play against a friend from your class. (Gaur chess.com-en jolasteko denbora izango duzue. Saiatu gelako lagun baten aurka jolasten).

Chess.com

IRAKURKETA:

Lan guztiak amaitzen duzuenean, irakurri 15-20 minutu gutxienez. Gustora bazaudete, segi!